4月25日，四川省2019年小学数学重大科研项目省级培训活动在峨眉山市第一小学召开，四川省教育学会小学数学教学专业委员会秘书长尤一主持此次活动。参加这次活动的领导有四川省教育科学研究院院长刘涛、乐山市教育局副局长韩涛、乐山市教育科学研究所副所长林宾、峨眉山市教育局总督学李庆九、峨眉山市教研室主任谢涛，以及来自四川省各地市（州）的教育科学研究所主管领导、小学数学教研员和小学数学骨干教师600余人。
上午的活动邀请到了西南大学教授博士生导师、教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆教授，他为大家带来了《国内外数学文化研究动态探析》的专题讲座。宋教授从数学文化的认识谈起，详尽讲述了数学文化的由来与发展，分析了数学文化的表现形态，阐述了数学文化的研究意义，呈现了数学文化的研究现状，最后对数学文化的研究从理论研究、教育教学实践、资源开发三方面进行了展望。
下午，乐山教科所副所长林宾以“让数学文化伴随学生的数学成长”为题，对乐山数学团队聚焦数学文化，培养学生数学核心素养课堂教学实践研究进行了简介。就数学文化在课堂实践中的教育的基本路径、深挖教材、形成数学文化素养的的典型案例进行了例举，展示了乐山市在数学文化的理解与数学素养的养成探索实践中所取得的成果。
最后，省教育科学研究院小学数学教研员尤一老师做了《于细微处浸润文化、滋生素养》的讲座。在讲座中，尤一老师先解释了两个核心的名词：数学文化与数学素养。从课标以及名人的解读中，尤老师指出，数学文化最基本的价值在于提高数学素养。对于数学素养，老师们都认为是高深莫测如神一般的存在。尤老师首先用幽默的语言，结合数学学科的教与学方面提出：文化的浸润得益于意识的转变；而浸润的文化应体现于素养的滋生，要将文化与素养拉下神坛，融入在平凡的教学中。为了进一步让文化与素养落地，尤老师给出了具体可操作的实施路径，他从四个维度进行了描述数学素养的实践方法，分别是观察的角度、思维的方式、解决的手段、形成的品质。针对数学学习和实践的过程渗透素养的做法，尤老师提出，教学目标多想想，引导与设问再多想想、实践与反思再多想想，把渗透文化、滋生素养变成了一个个具体的目标、做法等等。最后，尤老师还给全体参培老理由指出了课题研究的方向，带领大家走向更高的数学殿堂。
