我现任教于乐至童家镇文峰九义校三合教学点。1985年8月参加教育教学工作，至今已34年了。在34年的工作中，我热爱教育工作，严格要求自己，老老实实做人，认认真真做事，用行动践行着教师的职责和对教育的忠诚。
一、爱岗敬业，勤奋工作
教育教学是我的中心工作。我生在农村，长在农村，我深知农村的孩子对知识的渴望，1985年8月我被分配到了花书房村小学，虽然与自己在校时的理想差异很大，但我仍然决心做一位受学生爱戴、家长称道的好老师。多年来，我坚持学习课标，钻研教材，结合学生年龄特征和认知水平，编写教案、制作课件。每一次都把教案、课件改了又改，力争做到尽善尽美。在课堂教学中，重视字词基础、重视语言积累，传授知识准确，坚持用“目标教学”“学案导学”等新方法施教，能创设轻松愉快的学习氛围，灵活组织学生自主、合作、探究学习，通过讨论、交流等活动，既传授了学科知识，又培养了创新意识，既教给了学习方法，又开发了学生智力，既调动了学生积极性，又激发了学生学习热情。我常采用了“互助组”“三带一”“一帮一”等辅导机制，教育、帮助、转化学困生。同时，我还总结出了抓“学习态度、学习习惯、知识积累、阅读能力、运用表达”的教学策略，让优生得到了巩固和提高，学困生得到了进步与发展，所教学科成绩优异。2009年、2016年分获县教育质量综合评估二、三等奖。
我也多次受到上级表扬，1999年我被县人民政府评为“先进工作者”；1990年被县教委评为“教育系统先进工作者”；2009年5月，被推荐为乐至县“十一五”期间首批中小学骨干教师，参加县级培训获得结业证书；2009年9月，被乐至县人事局、乐至县教育局评为教育系统“优秀教师”；2009年9月，获得乐至县教育局颁发的“优秀学科教师奖”；2011年9月，被乐至县童家镇人民政府评为“优秀教师”；2014年9月，被乐至县童家责任区教育督导组评为“优秀学科教师”；2012年、2013年、2015年，均被乐至县童家镇人民政府评为“先进教育工作者”；2013、2014年度，二次被乐至县教育局评为教育宣传工作先进个人称号。2016年9月，在小学2016届教育教学工作中，成绩显著，被乐至县教育局评为“优秀教学管理者”。2018年2月，被乐至县教育局评为乐至县义务教育均衡发展工作“先进个人”。
二、五育并举，全面发展
促进学生全面发展是我的使命。作为教师，我既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德修养，还要关注学生的身体素质，努力促进德、智、体、美、劳等全面和谐发展。为此，我常与学生一起学习、一起锻炼、一起游戏，并根据语文学科特点，组织开展作业展评、习作征文、写字比赛、唱歌朗读、猜谜游园等多种活动，丰富学生生活，增进师生情感，促进学生发展。
记得在花书房村小工作时，印象最深的是每周三上午的音乐课。30多年前的村小，师资缺乏，仅我一个科班生，我们的音乐课都是集中在一起上的。只要铃声一响，全校同学都会在四合院的校园内坝里，等候我教他们唱歌。那时从幼儿园到五年级有160多名同学，他们在老师的带领下排着整齐的队列，静静站着，没有一个人说话。当我走到用支架搭起的黑板前时，同学们立刻整齐地高呼“刘老师好！”接着所有老师和同学一起跟着我学唱，那场面，那气势，壮观！气派！震撼！让我感动，让我难忘，每每想起来，鼻子总是酸酸的。
三、关爱学生，为人师表
教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。我担任过15年的班主任，班级管理中，我坚持“立德树人”，用自身示范为学生“正品”，做让学生佩服的事，说让学生佩服的话；既关心学生思想，又关心学生生活，了解他们的生活、心理需求，为他们树立自信心，维护自尊心，提高责任心。1990年秋，学生冷恒莉，刚上初二就准备辍学打工。得知此事，我与她舅舅一起冒雨步行十多里路前去家访，循循善诱，耐心疏导，几经反复，终于让她重回学校。思想问题解决了，学习自然也进步了，在学校，她能帮助同学，刻苦学习；在家里，也能做力所能及的事，为父母分担家务。现在，她已是我县一所中学的骨干教师。
像这样的事例还有很多，不论是当班主任，还是当科任教师，我都十分注重对学生的思想品德教育，充分利用班会、集会，进行爱国主义教育，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根；进行社会主义核心价值观教育，教育引导学生踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；进行理想、感恩教育，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识；进行艰苦奋斗教育，教育引导学生树立高远志向，乐观向上，自强不息；进行热爱劳动、珍惜成果教育，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。由于工作耐心细致，所教班级班风好，学风浓，多次被评为县级“优秀班集体”，多名同学被评为县“三好学生”“优秀少先队员”“优秀学生干部”。
四、热心教研，培养新秀
教研科研是学校的重点工作。1993年9月我任教导主任，2018年10月任副校长，虽然平常工作在教学点，但分管着全校的教育科研、继续教育、小学语文教研，并负责教学点的日常工作。“抓管理、重质量”是我教学管理的指针。为了提高教师的教学教研能力，鼓励他们参与教学研究，近年来，我先后组织实施了“开展教学研讨，实现课堂高效”“运用导学案，优化课堂教学，转变学习方式”“24字模式——两案·小组合作学习”“合作探究的运用策略”等主题教研活动，并多次承担授课，起到了示范、导向作用，受到了领导、教师称赞。同时，我还经常深入班级听课、带领教师培训学习、开展校本研修、进行常规检查、加强业务指导，每年目标考核均获二、三等奖。
总结教学经验，撰写教学研究文章是我长期坚持的一项工作，曾先后在《语文报》《中学语文园地·初中版》《作文》等省级报刊发表教学文章200余篇，在《语文学习报》《学习报》上开过专栏。有10余篇教研论文获市县等级奖。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”加强对青年教师的培养和老教师的指导，帮助他们熟悉教学业务、提高教学教研能力是教学管理者的职责之一。我在搞好自己本职工作的同时，常常对青年教师进行传、帮、带。近年来，我先后指导培养了于宗辉、肖益良、唐华、张勤、郑嘉闻、陈应华等同志。让他们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们爱岗敬业，勤奋工作。与他们一起研读课标，分析教材，研究学生，设计教案，研讨教法，指导他们教育管理学生、开展班级活动等等。
“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为绮丽，那就是师魂！”回顾我34年的乡村教育生涯，我无怨无悔，我将在今后的工作中倍加勤奋，努力工作，尽职尽责地为光辉的教育事业奉献自己的一生。
