3月28日，乐山市教科所许泽能主持的全国教育科学“十三五”规划课题“基于研创学习的中小学课堂变革实践研究”在乐山外小举行开题研讨活动。四川省教科院科研所王真东所长、川师大刘远碧教授、成华区教科院沈明德校长、锦江区进修校贺慧副校长、武侯区教科院汪翼副院长、乐山师范学院吴永胜博士，乐山市学科教研员研究团队、学科名师研究团队、中小学校研究团队以及成都棕北小学、簇桥小学团队共200余人参会。本次研讨活动以现场教学展示、开题论证、专题报告、分组讨论等形式拉开课题研究序幕，掀起乐山课堂改革新潮。
开题论证
市教育局党组成员、副局长韩涛讲话
市教育局党组成员、副局长韩涛，基教科科长邬芸娥莅临研讨会。韩涛对课题顺利获批和开题表示祝贺，对做好课题研究提出要求，她指出：2019年是乐山市教育改革开放年，教科所承担着教育科学研究和教师队伍引领的重任。教育改革的核心在课堂，此课题抓住了改革的关键，热切期望研究团队通过齐心协力、脚踏实地研究，打造具有研创精神的教师队伍，培养具有研创力的青少年，形成可供推广的乐山经验和乐山品牌。
王真东所长宣读课题立项通知书
课题开题论证在市教科所副所长林宾的主持下进行，王真东所长宣读立项通知书后，课题负责人许泽能在大会做开题报告，他说：基于研创学习的中小学课堂变革实践研究是响应党中央国务院对教育高质量发展新号召，以有效落实学科核心素养为目标，运用“学习即创造”的研创学习理念为指导，改变当前课堂变革实践主体热衷于流程再造，缺乏课程意识，学科本质逐渐迷失的现状，构建“学为中心.为创而学”的研创学习理论与实践体系，为课堂变革提供核心技术、典型路径和实践样例，创造可辐射推广的研创课堂变革成果。
针对许泽能所长的汇报，评审专家从开题报告的撰写、研究的选题立意、实践研究路径等做个角度进行了全面的指导。专家们表示课题观点突出、指向明确，市域联动、师生成长；教育情怀、实践创新，站位很高，但研究实践难度很高，需要进一步梳理关系、精炼内容、系统规划、开拓视野、扎实推进。课题组认真听取专家组意见并表示将做出相应调整，以循序渐进的实践研究推进，逐步改进课堂教学，让课堂因研创学习充满活力和梦想，力争打造乐山研创教育品牌。
评审专家对课题做指导
课题组认真听取专家组意见
四节研究课
研讨活动中，成都市簇桥小学校教师彭世平、棕北小学教师魏秋月、乐山五中教师魏利军、峨眉二中邱毅四位老师现场呈现蕴含了研创精神的学科课堂教学新样态。
研究课堂现场
“研创学习”专题引领
下午，教育部国培计划首批专家、成都师范学院副教授徐猛以《研创学习：让高质量学习真实发生》为题进行了专题讲座：研创学习的出发点在于试图打破中小学校将课堂作为封闭实体，追求确定性，践行程序化的课堂惯习，视学生学习过程为复杂情境中的智性活动与生命冲动，重塑学习文化的课程实践。其核心概念是通过实现学生深度体验、深刻理解让高质量学习真实发生。研创学习反对常态课堂的“浅”、精致课堂的“坑”、合作学习的“假”，倡导以研讨、研习、研究的过程，培养学生的学力，最终实现创生课程、创建知识、创造自我。
许泽能所长做了《共建共享：积极而理性地推动课堂变革》的专题分享，回溯课题来源、阐述课题进程与规划，对“区域推进、学科推进、学校推进”三个层面推进和“植入式变革、内生式变革、植入内生式交互变革”三条路径的研究思路进行了重点说明。
成都师范学院副教授徐猛做专题讲座
许泽能所长做专题引领
分学科组研讨课题
专题引领后，参会人员分8个学科组就研究方向、目标、内容、路径进行了深入研讨，形成多方面的研究思路，为下一步研究行动奠定基础。
学科分组研讨现场1
“研创学习”课题论证活动的举办，标志着乐山市以课题为抓手推动中小学课堂变革，实现乐山教育高质量发展的步伐已经迈开。
