“妈妈，这些题我们要快点找到答案，拿第一哦！”这是来自四川博物院汉代陶石艺术馆内一个孩子的声音。博物馆颠覆传统的有趣尝试，让孩子通过探究性学习打开新视角。
8月19日，在中共四川省委宣传部、四川省教育厅、四川省文化厅指导之下，新兴的博物馆参观实践项目“博悟少年”应运而生了，这个项目是由四川省社会教育发展促进会主办，四川博物院、成都博物馆、成都金沙遗址博物馆与四川爱科行教育科技有限责任公司共同承办，在四川博物院、成都博物馆及成都金沙遗址博物馆同步举行。过程中，孩子们通过博悟导师们设计的各个环节，真正做到了“重参与、重过程、重体验”。
线上线下齐上阵
不同于以往的博物馆学习方式，“博悟少年”项目采用了孩子们最容易接受的游戏式学习方法，寓教于乐，将游戏闯关与知识普及完美地结合在了一起，孩子们事先必须要通过登录“班豆”App来进行专题学习和在线闯关，获得第一关的通关秘钥后才能继续参加后面的线下研学活动，带有目的的去参观博物馆，这会让孩子觉得更有挑战性，同时也点燃了孩子们对即将进行参观的博物馆的好奇心和探索欲。
四川博物院、成都博物馆及成都金沙遗址博物馆作为这次“博悟少年”首发团的三个线下承办博物馆，每个博物馆都根据自身的特色，设计了相关的线上学习专题和社交课程，如：四川博物院推出了“古代六艺体育课”，亲子家庭一起体验古代人的体育课；成都博物馆推出了“石犀宝贝四季潮搭”，一起跟着博物导师用沙画的形式为石犀宝贝更换四季服装；金沙遗址博物馆则推出的是“手工游戏金艺缠丝”，博物导师带着孩子制作一款金沙特色的小饰品。这些特色课程都让孩子们在动手动脑的过程中，深刻的体会到了传统文化之美。
乐趣闯关热情高
金沙遗址博物馆是唯一一个以“遗址”为主题的博物馆，相比较于综合性的博物馆，它承载了成都这个城市很多的历史文化和内涵，而生活在成都的孩子理应了解自己家乡的历史文化，由此金沙遗址博物馆的主题“探秘金沙王国，做古蜀寻根使者”就应运而生了。
活动当日，孩子们早早的和父母一起来到了金沙博物馆进行签到入馆，据了解，很多孩子已经是金沙遗址博物馆的“熟人”了，甚至还有小朋友已经是博物馆的小小讲解员了，在问到为什么还来参加“博悟少年”的活动时，孩子表示“感觉会比以前更有趣，不仅可以自己亲手制作手工艺品，还可以做游戏涨知识，认识很多新朋友呢。”
获得首发团资格的13个孩子事先被工作人员分成了四组，分别取名叫做太阳神鸟队、十节月琮队、金面具队、青铜立人队。至于为什么会取这几个名字，博物馆的工作人员表示因为这几样文物都是金沙遗址博物馆的“镇馆之宝”，是最具代表性的文物，也希望孩子们能够通过这个活动更加深入地了解金沙遗址博物馆。
记者注意到这次参加“博悟少年”活动最小的孩子只有六岁，分组的时候博悟导师引导孩子自行组队，最后这个叫做罗恋欣的小朋友落单了，就在她迷茫无助的时候，领到“青铜立人”名牌的六年级小男孩李沛城主动提出要和小妹妹一组，并且在整个寻宝探秘的过程中，李沛城作为大哥哥全程带着妹妹一起完成小组任务，俨然成为了这个小团队的领导者和组织者。孩子们在这个过程中潜移默化地培养了交流沟通能力和团队协作能力，每个孩子都被赋予了 自己扮演的角色和任务，各司其职，井然有序。
组队完成意味着真正的挑战开始了！分好组的孩子们凭借通关秘钥，在博物馆领取了专属 “学习任务卡”，根据任务卡上的线索，用1-2小时的时间参观博物馆的遗迹馆和陈列馆并完成指定的答题任务。题目很好的将馆藏和历史结合在了一起，注重培养孩子的自主探究和思考过程，并从艺术、历史、人文等多个角度引导孩子进行探秘学习。
世界就是我们的课堂
通过限时挑战，大多数团队都能够出色的完成任务卡上的任务，正在读四年级的李响同学表示：“以前来博物馆，都是随便看看学不到什么知识，这次通过完成任务卡了解到了很多关于成都以前的历史，比如在远古时期，我们成都也是有大象存在的，我看到了很多象牙的遗迹，博物馆为了完好保存这些出土的象牙想了很多办法，还有遗迹馆里一个一个的土方格叫做探方……”，另一个孩子也迫不及待的告诉记者“志愿者姐姐告诉我们原来成都这个城市已经存在三千多年了呢”！孩子们通过完成探秘任务，不仅了解了文物展品背后的深刻内涵，也认识到了历史是真实存在的过去，无形中增强了孩子对于成都历史文化的认同感和归属感。
活动最后，孩子们在博悟导师的带领下，亲手用美丽的金丝打造一款具有金沙特色的小书签。各个小组的孩子们都不甘示弱，团结协作，我帮你锤一下铜丝，你帮我画一下草图，大家用铜丝、鱼嘴钳、小铁锤等简单的工具就完成了这件兼具美观、实用的小工艺品，成就感和幸福感在每个孩子的脸上荡漾，也许这样活动的意义也就达到了。
在活动的尾声，每个认真参与的小朋友都获得了由四川省社会教育发展促进会及成都金沙遗址博物馆共同颁发的“博物少年社会实践实践证书”，表现突出的小组还获得了由博物馆送出的特色画册和纪念品。
陪同孩子参与了整个探秘过程的家长陆女士表示：“平时工作忙，没什么时间带孩子来博物馆好好的参观学习，‘博悟少年’给了我们一个和孩子好好相处的机会，让我们能够和孩子共同成长，别出心裁的环节设计和老师们的引导教学，比默默的听讲解员讲解效果好很多。”
除了人们熟知的学校教育和家庭教育，还有一个不容忽视的力量，那就是社会教育，而博物馆教育恰恰属于这一种，“博悟少年”很好的将社会资源与学校、家庭结合在一起，通过网络平台，将文博、文教、文创三大产业全线贯通：在文博环节，博物馆将馆藏文物资料上传平台，供学生学习和探究；在文教环节，博物馆结合自身特色，设计专题学习、智力闯关、线下实践等项目。
据悉，
除本次参与了亲子鉴赏团的三个博物馆外，“博悟少年”还将与成都杜甫草堂博物馆、成都川菜博物馆等博物馆展开深度合作，不断拓展“馆校合作”的新平台，相信这段有趣的学习经历会成为孩子成长过程中浓墨重彩的一笔。其实对于孩子来说，学习地点无处不在，而世界就是我们的课堂，孩子们畅游在自然的海洋中，聆听风的呼吸，雨的低鸣，在实践和体验中成长，也算是最幸福的一种方式了吧。
（本网记者 王琦 陈甜甜）
