《教育导报》讯（周江漪 叶翠英）又是一年秋收季。近日，在位于广汉市金鱼第一小学劳动实践基地“幸福农庄”内，“花生地”变身“大课堂”，广汉市第九小学组织五年级学生在此采收他们初夏种植、现已成熟的花生。这是城乡两校共建劳动实践基地，共享劳动教育资源，共促劳动教育提质的一个缩影。
孩子们兴高采烈地来到“幸福农庄”，摩拳擦掌，跃跃欲试。劳动教育指导员看出他们并非采收花生的“熟手”，当即讲解并示范扯花生藤的技巧要领和注意事项，并将参加劳动的学生分成若干个小组。随后，学生“依葫芦画瓢”，大显身手，有的负责扯花生藤，有的负责摘花生果，有的负责将摘完花生的藤蔓攒成堆，有的负责运花生藤并“打扫战场”，大家干得热火朝天。
经过约2小时的配合“作战”，整片地的花生实现了应收尽收。学生的手上粘满了泥土，汗水浸湿了额头，泥巴弄脏了衣服，但收获的喜悦写满了每个人的脸庞。他们唱着《劳动最光荣》的歌儿，将洗净装袋的花生带回学校食堂，食堂叔叔阿姨主动帮忙煮花生。煮熟冷却的花生被装盘分给全校各班师生分享，大快朵颐的喜悦像“击鼓传花”一样在各班接续上演。
不止是种收花生。近年来，广汉市第九小学加大劳动教育活动化、基地化、城乡学校互动化探索力度，将校内“边角”空地开辟为班级劳动种植区，将学校食堂设置为烹饪劳动体验区，将金鱼二小“幸福农庄”设置为劳动教育试验区，先后开展蔬菜种植、面食制作、春种秋收、等系列活动。在此基础上，开展劳动成果展示义卖活动，并有意识地将感恩教育、垃圾分类、“光盘行动”“文明餐桌”等融入其间。
而在广汉九小负责人向晓红看来，作为“五育并举”的重要组成部分，学生参加的生活性劳动、生产性劳动、服务性劳动必须一体化推进、多学科融合、“家校社”发力，让学生体验劳动实践的苦和乐，夯实以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美，助力学生健康成长和全面发展。
