《教育导报》讯（王伟）广安市大力培育心理健康教育师资、开发课程、建设心理工作室，积极营造良好育人环境，坚持“三预”原则，培养青少年阳光、向上的良好心态，为广大中小学生健康成长“保驾护航”。
一是培育师资。制定中小学心理辅导员专业资格标准，建立“市—县—校”三级心理健康培训网络，通过“专、兼、聘、转”相结合、师徒结对、岗位激励，常态化开展心理辅导专题培训，建立以A、B、C三级心理辅导员为“种子”的心理健康专业师资队伍。目前，全市各中小学配备落实1名以上专兼职心理辅导教师，考核认证500余名 C级心理辅导员。
二是建齐阵地。建立市级心理咨询专家人才库，设立市、县、片区三级未成年人心理成长指导中心，指导有条件的学校建设“标准型”或“简易型”心理辅导室，建立起“市、县、片区、学校”四级辅导机构，通过线上指导、电话咨询、蹲点跟踪的方式，开展专业指导。目前，全市1000人以上的中小学均设立心理辅导室，聘请专兼职心理辅导员2000人。
三是开足课程。开齐上好心理健康教育课，开展“六个一”心理健康教育活动，坚持问题导向，将心理健康教育贯穿到教育教学全过程，渗透到德育工作之中，与校园文化建设、班（团、队）会、班主任工作、文体活动、社会实践、课后服务等有机结合。举办“心理健康教育节”、 心理健康巡回讲座、团体心理辅导活动大赛等系列活动，帮助学生学会正确认识自我、评价自我、悦纳自我、激励自我、调控自我，引导学生身心健康成长。
四是坚持“三预”。推行青少年学生心理危机预防、预警、干预的“三预”工作机制，依托心理辅导室，定期开展学生心理问题筛查及心理高危学生排查。及时掌握学生心理问题动态，建立完善《心理健康成长信息记录》及《心理健康教育辅导记录》等学生心理健康档案，对学生心理问题进行划级“预警”。提前预防，提出心理危机干预策略，规范心理危机干预流程，对被“预警”学生，实施学生心理问题跟踪指导管理机制，做到“一人一案”，帮助学生培养健康心理。
