编者按
习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程；不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，是推动思想政治理论课改革创新的核心，发挥教师的积极性、主动性、创造性，是办好思想政治理论课关键在教师关键。近年来，绵阳师范学院紧紧围绕立德树人根本任务，突出思政课主渠道，全力推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，纵深推进“思政课程”改革创新，狠抓“金师”“金专”“金课”建设，实现专业课程与思政元素有机融合，多措并举培育“三朵金花”，不断探索既符合新时代国家对思政课和思政课教师提出的新要求新使命新标准，又符合学校实际和学生需求的思政育人新路径，形成以“载体丰富、圈层育人”为特色的思政课程、课程思政建设体系，推动“三全育人”落地落实，使思政课真正“活”起来、“动”起来、“鲜”起来、“红”起来、“实”起来。
作者： 王海滨/绵阳师范学院党委书记
近年来，绵阳师范学院紧紧围绕立德树人根本任务，突出思政课主渠道，全力推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，纵深推进“思政课程”改革创新，狠抓“金师”“金专”“金课”建设，实现专业课程与思政元素有机融合，多措并举培育“三朵金花”，不断探索既符合新时代国家对思政课和思政课教师提出的新要求新使命新标准，又符合学校实际和学生需求的思政育人新路径，形成以“载体丰富、圈层育人”为特色的思政课程、课程思政建设体系，推动“三全育人”落地落实，使思政课真正“活”起来、“动”起来、“鲜”起来、“红”起来、“实”起来。
“金师”：办好思政课，教师是关键
从一人独奏到全员合唱，备课堪比“绣花”。如何让思政课有滋有味，思政课教师们可是绞尽脑汁。“我觉得这个知识点拓展还不够”“我们应该站在学生的角度想问题”……为了一个知识点，教师们争得面红耳赤，这是在备课过程中经常见到的场景。思政课教师要立得住、站得稳，就必须打破闭门造车。学校推出《绵阳师范学院思想政治理论课集体备课制度》，建立教研室集体备课研讨制，拓展丰富思政课程内容，以学术性和实效性、趣味性和学理性、统一性和多样性相统一，致力于将思政课讲深讲透讲实，真正践行“台上一分钟，台下十年功”。思政课教师着眼于“以课程思政促进人才培养能力全面提升”，以教研室为单位，常态化开展多种形式的研课磨课教研教学活动，将学生在课堂上可能存在的困惑、近期学生关心的热点难点焦点问题全部在集体备课中解决。十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、十九届四中全会精神等都是教师们在备课中反复研读的材料，也成为了学生最受欢迎的学习内容。
从思政教师到全员联动，建好“上课”师资队伍。如何破解思政教师“孤军奋战”的局面，将“人人都是育人主体”落地落实。学校立足在提高思政课师资队伍综合素养上下功夫，狠抓学校内外、全员参与、课上课下、线上线下四级联动，构建了由地方党政领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、各行业先进模范以及高校党委书记校长、院党政负责人、名师大家和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等八支队伍进思政课堂的机制。坚持“八支队伍同上一堂思政课”，把各行各业的“育人”元素引进课堂，逐步实现了思政课建设的内涵式发展。学校在思政课建设过程中注重加强校内外思政专家引领，通过讲述榜样的力量，培养学生实干精神，不忘初心，牢记使命，扎根基层，增强了学生对祖国的深厚感情，加深了为国家富强、民族复兴贡献自己力量的信心和决心。
从普通课堂到全员比拼，夯实“磨课”技能水平。思政课教师除了在课堂上铆足劲儿，课后也较着劲儿。“课程思政精彩课堂”比赛、课程思政优质教案”评比、“课程思政标兵教师”评选等多措并举，让专业课教师不再墨守成规，在研课磨课的过程中提升自身的授课能力和综合素质，深刻领悟“课程思政”的核心要义，真正践行全员育人的价值取向，让思政课不再“单曲循环”，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。近年来，学校涌现出了一批批德才兼备、专业扎实、思维活跃的优秀“课程思政”教师，培养了一批具有亲和力和影响力的“思政课程”“课程思政”教学名师和团队，并分阶段、分层次深入学院和课堂宣讲“课程思政”改革经验，形成全课程育人的良好态势。2019年，我校韩晓娟老师荣获全国首届思政课教学展示特等奖，蒋平教授荣获四川省“师德楷模”。
“金专”：办好思政课，科研是重点
搭平台，整合优质资源。学校成立了“课程思政”研究中心，结合各门课程特点，加强“课程思政”研究工作；深入开展“课程思政”相关理论学术研究，发布“课程思政”相关课题，以各类课程、各部门的思政教育资源的挖掘为着力点，构建思政教育、综合素养课程、专业课程三位一体的教育体系，形成“课程思政”创新研究、教学现实问题探索、校本课程应用开发“三位一体”的新型智库和研究基地。借助纪念场馆教育与抗震救灾文化研究中心、四川新时代党建创新研究中心、绵阳市思想政理论课研修基地等平台，整合校内外优质资源，为思政课注入新鲜活力。坚持思政课因地制宜，就地取材，将地方优秀传统文化融入思政课中，开展“绵阳地域红色文化”“两弹一星精神”“抗震救灾精神”“李白文化与当代大学生”等为主题教育。
树标杆，发挥示范作用。“课程思政”的深入推进，离不开专业依托。学校积极探索实践“专业思政”建设，充分调动各学院专业负责人的积极性和主动性，坚持教师党支部在“专业思政”建设中的引领、推动和保障作用。学校将课程思政元素融入学科专业建设，融入示范教研室建设，融入组织部实施的“双带关人”计划中，着力加强“双带头人”队伍建设。学校积极申报省级“课程思政”课程4门，构建了校级-省级-国家级三级梯度“课程思政”课程建设体系。申报省级相关课题10余项。学校学报开设“课程思政”专栏，刊发课程思政相关论文20余篇。
“结对子”，结出累累硕果。“我很想积极融入，但确实没什么经验”，一位专业课教师表示。针对专业课教师的困惑和问题，积极引导思政课教师给专业课教师“支招儿”，组建了校级“课程思政”宣讲团，遴选8名思政课教师作为“课程思政”建设带头人，与16个学院38名专业课教师“结对子”，开展“课程共建+任务共谋+难题共解+成果共育”的协同活动，分组在全校各二级学院开展课程研讨与交流活动。同时，学校列支了“课程思政”教改专项经费进行支持，经过严格遴选，涵盖文、理、工、艺体等38门专业课被纳入学校“课程思政改革示范课程”。目前学校已经形成教师人人讲思政、课程门门有思政、学生时时学思政的良好氛围。
“金课”：办好思政课，创新是引擎
“老树”开出“新花”。从“专业课教师只教好专业，育人是思政课教师的事”到充分认识既要“教书”又要“育人”这一核心理念，正是得益于以名师专家团队为引领，大力推进“课程思政”课程建设。教学名师孙玉希教授领衔的《物理化学》将“格物 致知 明德 ”作为教学理念，经过两年不断充实完善，将社会主义核心价值观，中国传统文化精粹等诸多思政元素与教学内容非贴切的结合在一起，引导大学生将知识转化为德行，将德行转化为信仰，深受学生喜爱。四川省学术和技术带头人后备人选、绵州育才计划专家王正惠教授领衔的《教育心理学》以习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”为指导思想，融合“课程思政”基本理念，促进教师教育专业学生未来成为具有“品格、品行、品味”的“大先生”。全国思想政治教育专家能手、教学名师韩晓娟老师领衔的《中国近现代史纲要》课程从教学内容、教学形式到教学方法上逐步建立起由“三典融入”、“三段渐进”、“三法强化”三种教学模式构成的新式教学体系，即“三三三式”教学体系，在全校树立了思政课建设标杆。
“新树”发出“新芽”。有了思政课教师的“支招儿”，专业课教师逐渐“开窍”了，找到了“课程思政”的方向。音乐与表演艺术学院《合唱与指挥》课程负责人王小明通过音乐促进学生对习近平总书记的思想、中华优秀传统文化等的认同，在课程设置与教学过程中充分发掘课程背后的价值情怀；资源环境工程学院刘泉教师立足所授课程《土壤学》，结合习总书记提出的“两山理论”，积极将思政元素融入专业教学的思路和方法；传媒学院教师邓咏涛结合课程《语言表达》特点，在授课中积极融入马克思主义新闻观和红色文化元素，培养学生服务社会的家国情怀。在深化“课程思政”过程中，教师提升了思想素养，做到了教学相长，让专业课老师和学生们一起接受了核心价值观的再教育。
创新“行走”在思政课堂。“课程思政”的深入改革，让学校思政课教师们忙得不亦说乎。他们励志讲好中国故事，发出时代强音，将思政课堂搬到了校外，自觉接受社会民众的检验。学校借助学科优势，打造特色品牌，组建教师专业宣讲团、教师政策宣讲团、结合每年的时政热点，在校外掀起一轮轮宣讲热潮，宣传党的路线方针政策，弘扬正能量，凝聚师生人心。积极探索“宣讲+”模式推动宣讲入脑入心，提升宣讲工作的针对性实效性，在宣讲中穿插知识竞赛、有奖问答、微视频展示、微党课等，吸引大学生和基层群众自觉参与，在潜移默化中收到教育，引导大学生和群众感恩党的关怀、凝聚团结力量。近年来来，学院共组织开展各类宣讲400场（次）、受教育人数达2万人（次）。
守好一段渠，种好育人田。学校始终坚持思政课课堂教学主渠道，以教师为抓手，立足各级各类平台，不断创新与探索，真正实现全员全程全方位育人。学校“课程思政”改革在取得实效的基础上，将进一步下深功、出实招、增广度、求实效，大力推动思政课建设迈上新台阶。支撑课程教材的“课程思政”的信息数据库，融入“课程思政育人元素”的优秀案例视频资源库、思政育人理论智库、优质教学设计方案库、特色实践活动方案库正在建立中。
