“笔杆子”紧缺，是多年来行政机关和企事业单位共同的“痛点”。能干事的人不少，能写材料的人却不多。与旺盛需求形成反差的是，写作教育在高校日渐边缘化，不多的教材偏重理论，本该突出的实践性没有得到应有体现，“一看就懂、一教就烦、一写就错”并不鲜见。高等教育数字化战略深入推进，《新文科建设宣言》对传统人文学科人才培养提出新要求、带来新机遇。数智时代呼唤怎样的“笔杆子”？新文科建设如何破题？西南科技大学以文学与艺术学院为依托，立项校级新文科教改项目，创办“写作+X”创新人才培养班，从一门课的改革小切口入手，做好学科交叉和产教融合大文章，努力把学生培养成既握得住“笔头”、又驾驭得了“界面”的复合型写作人才，用一批可检验的育人成果作出回答。
强基固本，让传统写作教学“活”起来
传统纯文本写作是“写作+X”的根基所在。学校以提升基础写作能力为出发点，重塑理念、整合课程、拓展实践、改革评价，让应用写作回归“应用”本位，为学生打下扎实的“笔头”功夫，也为学科交叉与成果转化奠定基础。
一是重塑理念，突破“我说你听”的惯性，让“枯燥”的应用写作变得“鲜活”，在生动氛围中厚植人文底蕴、夯实文字功底，激发学生乐学善学巧学。二是整合内容，将诸多应用文种分为通用文书、专业文书和特殊文书三大类，与学生专业学习和就业需要同步匹配；开发“新闻实务”“写作培训”（含公文写作、文学写作和学术论文写作等板块）以及“AIGC 短视频文案写作应用与实践——大广赛短视频文案写作”“生成式人工智能应用基础：AI辅助写作教学”“人工智能AI写作”“人工智能与文学”等课程，形成15门配套课件，《公文写作讲义》《文书格式培训》《学术写作：如何撰写开题报告》等直击学业与就业急需，实现“学中用、用中学”。三是拓展空间，以“应用”和“写”为目标，依托学院新闻中心“文艺学子轩”平台和第二课堂，学生全员参与采写、编辑、美工与发布，每周编发微信公众号推文4篇以上，把课堂搬进真实的媒体生产流程。四是多元评价，加大平时成绩比重，为每名学生建立学习“小档案”，降低理论考查权重，以案例、情景模拟、实习和第二课堂成果检验真实运用能力。
交叉融通，给写作装上“数智引擎”
写作能力的跃升，离不开学科交叉与数智赋能。学校打破文理壁垒，推动写作向网络延伸、向学科交融，以现代信息技术为写作教学注入新动能，实现“笔头”与“界面”双向赋能，锻造复合型写作人才的核心竞争力。
一是写作向网络延伸，学生围绕主题自主发起讨论，在论坛和自媒体发表展示作品，在交流辩论中主动建构写作知识，提升信息素养，增强教学的实用性、实效性和实践性。二是学科为写作赋能，在演示文档、微博和微信公众号推送之外，引导学生把文字、影像、动画、音频及视频数字化并整合到交互式界面，形成富有个性的多媒体作品，并以《AIGC 短视频文案写作应用与实践——大广赛短视频文案写作》《生成式人工智能应用基础：AI辅助写作教学》《人工智能与文学》等课程探索人机协同写作，促进开放、多元、交互的写作教学新时空加快形成。三是力量向教学汇聚，坚守“纸+笔”传统，由中文和新闻牵头，联合院内新进博士以及计算机学院、艺术专业教师合作开发跨学科课程，推动文学、语言学、新闻学、计算机科学和艺术学交叉融汇，以互联网思维优化资源配置，在“融”字上做足功夫。四是平台促知行合一，整合学院中文、新闻和学校新闻中心师资，面向全校择优招生、小班教学、工坊授课；同步成立“四川网络文学发展研究中心”，与网络文学作家合作探索创意写作培养，聚焦多种文本写作、文化创意、短视频摄制、数字动漫、新媒体编辑与智能写作，锤炼学生“笔头+交互界面”的表达能力。
成果导向，把育人成效写在版面与一线
检验教学改革成效，最终要看育人成果。学校坚持成果导向，把育人成效体现在版面、赛场与生产一线，推动学生的新闻写作、学术研究与创新实践落地见效，形成可检验、可推广的成果体系，反哺人才培养质量持续提升。
新闻写作结出“媒体果”：陈华蓥、谭新怡等学生骨干深度参与平台采编，作品登上《光明日报》《教育导报》《中国日报》和凤凰新闻等中央及省级媒体，“文心铠行”团队以甲胄复兴传承中华优秀传统文化、第三届“润之声”美育文化节、航空航天学院首届本科毕业生启航等报道产生良好反响，实现经验做法被中央和省级媒体报道的突破。学术与赛事开出“并进花”：黄月萍、胡佳、熊千喜、罗欣瑶、叶永莎、蒋忆等学生围绕国际中文教育、中华优秀传统文化传承和中外文化比较、基层融媒体等主题发表多篇学术论文；把写好策划书、做精汇报PPT、写好新闻报道嵌入学科竞赛全过程，所指导项目获省级铜奖，省级大学生创新创业训练计划项目成果刊发于国家级教研期刊；学生撰写的网络文学研究项目获省社科联重点研究基地立项，研究生广泛参加网络文学学术研讨，师生同研、教研相长，以项目驱动持续孵化新课题。产教融合拧紧“共同体”：学校新闻中心与《华西都市报》、绵阳市融媒体中心、成都高新文创传媒有限公司和中国科技城新媒体产业园等单位协同发力，跨学科实训基地与课程体系同步推进，利用假期开展实训，让学生学以致用、以实践检验所学，推动政府、高校、科研院所和行业企业同频共振。
从一门课到一个班，从单一文本到“笔头+界面”，西南科技大学的“写作+X”探索，实现了传统写作与多学科的交叉融合，完成了理念、模式、课程、内容和方法的系统重构；更以学院、学校新闻中心、传媒机构和用人单位的多方共营，打破文理工科之间、高校与其他创新主体之间的双重壁垒，把人才、技术、市场和专业特长转化为看得见、可检验的育人成效，为培养适应数智时代、文理兼收、能切实服务党政机关和企事业单位的复合型写作人才提供了可复制、可推广的样本，也为同类高校推进新文科建设提供了有益借鉴，以高等文科教育高质量发展助力教育强国建设。
【本文为西南科技大学2023年度校级新工科、新文科、新农科立项项目“新文科语境下“写作+”人才培养的创新实践探索”（编号：23xsxy13）成果之一】
