《教育导报》讯（蔡艳 张爱艾）为响应“请党放心，强国有我”“三下乡”号召，彰显青年力量，成都理工大学在凉山彝族自治州昭觉县梭梭拉达村和三岔河镇建立了资助育人实践教育基地。每年暑假，成理心光支教团都在凉山进行为期三周的支教活动，今年已经是支教团定点支教梭梭拉达村的第四年了，截至当前已累计服务当地彝族儿童超过两千人次，为当地乡村儿童提供假期作业辅导、趣味课堂、地灾科普、资助政策宣讲、心理健康教育等活动，丰富了农村留守儿童假期生活，助力其健康成长。
成都理工大学高度重视资助育人工作，一直在探索大学生如何做到助人自助，如何从“受助”走向“助人”，在乡村振兴中发挥更大作用。因此，学校充分利用高校大学生的寒暑假实践机会，发挥高校、部队、地方协同育人效能，搭建起“受助-自助-助人”平台，创造机会让大学生能在服务基层的过程中，更深刻地了解农村、农业、农民问题，到祖国最需要的地方去发光发热。
每年春季学期刚开学，成都理工大学学生资助管理中心老师悉心指导的学生组织——自强社策划当年的暑期学校项目，从支教志愿者招募到暑期学校课程设置，进行数轮打磨和优化。学生资助管理中心会面向全校所有本专科生和研究生发布招募需求，资助中心会组织两轮面试，根据面试者的综合素质和面试表现，最终确定支教志愿者候选者名单。
截至目前，成都理工大学已经在梭梭拉达村连续四年开展资助育人实践基地项目，累计培训支教志愿者1350余人，派出师生支教团成员120余人，服务当地彝乡留守儿童2300余人。通过暑期学校，不仅讲授学习方法，辅导孩子们高质量完成了暑期作业，还开设了趣味数理化、音乐、美术、体育、地灾科普、心理健康、资助政策宣讲、普法等特色课程，让孩子们在村里就能获得良好的教育支持，看到外面的世界；点亮他们的大学梦，激励他们努力实现自己的梦想。
学生洛古阿呷是一个特别懂事的初中二年级女生，热爱学习，却苦于没有正确的方法。在暑期学校学习后，通过志愿者老师的讲解，帮助她找到了适合自己的学习方法，学习成绩从班级中等变成了班级前十几名。因此，每年暑假快要到来时，父母都会帮她早早地就把名报好，一次都不落下。
这样转变的例子还有很多。虽然每次支教活动持续长达三周，但很多改变依旧需要更长的时间，所以成理心光公益支教团成员会与彝乡孩子建立一对一结对帮扶，形成对彝乡孩子的长期稳定支持。同时，志愿者还会定期回访。目前，成都理工大学资助育人实践教育基地以梭梭拉达村为据点，逐步在凉山彝族自治州三岔河镇、四开镇和布拖县等地展开新的资助育人实践教育基地建设项目。
据悉，成都理工大学不断创新“资助育人、助人自助”模式，积极搭建以学生全面发展为导向的资助育人实践平台，在“扶困”基础上，注重“扶智”和“扶志”，协同多重资源，以线上线下相结合，内驱外驱相结合等形式开展丰富资助育人实践活动。
