《教育导报》讯 当一群刚从大学校园踏进教坛的新老师遇上一群刚从幼儿园毕业稚气未脱的新生一年级，新学期的教室里常常见到或声嘶力竭、或疲于奔命、或手忙脚乱的各色场景。但在成都市新都区北星小学，上述的这些场景却都不复存在！新老师们都是和颜悦色耀动着满满爱意的“明星教师”，新生们都是遵守规则秩序井然的“灵性星娃”。从“双新”到“双星”，这所学校究竟施展了怎样的神奇魔法？
新生入学“课程化”，点亮“灵性星娃”
课程是学校育人的直接产品，是学生成长提升的真实跑道。因此，北星小学自建校以来一直遵循着“文化立校、课程育人”的办学思路。短短四年，学校老师的课程意识飞速成长，学校的课程体系也不断迭代优化。为了帮助一年级新生顺利适应小学生活，建立身份体认感和规则意识，一套由北星小学德育团队精心开发的一周行规课程——《一年级实训成长营》由此诞生了。
《一年级实训成长营》的课程内容主要包括北星小学学生“七礼”日常行为规范，即上课礼、课间礼、两操礼、就餐礼、仪式礼、观赏礼、卫生礼。为了帮助一年级新晋“班爸班妈”能迅速上手，将课程内容烂熟于心，顺利实施课程，课程开发团队的老师们以“课程菜单”的形式罗列出“七礼”教育包含的每个训练点、训练要求、训练口令、训练策略以及适宜训练的时间点，真正做到了“菜单在手，得心应手”。实训成长营开课期间，
新生除了需要精心设置课程内容，必要的课程评价和奖励机制同样不能少！除了教室里的课程，教室外的课程也大有可为、别有洞天。乘坐班级列车认识校园的游园课程，在入学第一周举行的开笔启蒙进学仪式... ...多维度的课程内容，让新生入校的第一周精彩无数，收获满满。
北星小学就这样用课程为一年级新生赋能，伴随着《一年级实训成长营》课程的实施，每个新生都能通过自我教育自我唤醒的力量成为“灵性星娃”。
教师成长“导师制”，成就“明星教师”
1，2，3，4... ...在此次新生实训课程实施的现场还有着另一番耐人寻味的景象。每间一年级教室里，出现的“新老面孔”有数位。一年级本班的班主任和中队辅导员出现在教室里不足为奇，但其他年级的班主任中队辅导员甚至是艺体学科老师也轮番登场究竟是为哪般呢？
原来，一年级孩子的实训成长营也是北星“老带新”模式下“教师导师制”的实践场。老老师的手把手帮扶让新班主任和中队辅导员带班路上有了方向、支持和底气。为了让新老师快速成长，跨越“零经验”的适应期，北星小学推出了“1+N教师成长导师制”计划。每一个新生班级均配备了“1+N”名帮扶导师。“1”是指一名高年级、有经验的班务工作导师，负责专业的班主任技能培训，如突发事件处理、家校沟通技能、家长会策划、班会活动开展等；“N”则是指若干有经验的热心服务导师，主要负责为一年级老师提供后勤保障和心理支撑，为其分担千头万绪的事务性工作。
从“双新”到“双星”，短短一个星期的成长营，既是一年级新生的循礼开化之路，又是北星新老师的扎实蜕变之路。成团出场，彼此成全是北星小学办学育人之路不变的价值操守，在共同价值观的引领下，用课程点亮孩子，成就老师，万千魔法不过唯爱和榜样而已。
