广元市昭化区保生保学，“让孩子在家门口接受优质教育”

2019年寒假，对于广元市昭化区的广大老师来说，是“放而不休”。顶风霜、冒严寒，早出晚归，他们的身影定格在纵横阡陌，定格在灯火万家。或侧耳倾听，或奋笔疾书，或拉话聊天，他们耐心细致，只为“让孩子在家门口接受优质教育”。

全国义务教育基本均衡县区创建成功，元坝中学正式进入省级示范高中序列后，昭化区办学条件实现新改善，内涵发展实现新提升，群众在家门口接受优质教育的期盼正在成为现实。“减少奔波辗转之累，避免身处他乡之苦，让昭化学子在昭化接受良好教育”，昭化教育掷地有声。结合“千名教师访万家”活动，教师爬山涉水，进村入社，掀起春节期间保生保学热潮。

一份份问卷调查表，满满的教育情怀

学生还未完全离校，虎跳初级中学校长张远均就收到了一份问卷调查表。这样的调查表，昭化区各学校、幼儿园党组织书记、校（园）长都收到了一份。

“以问卷的方式进行保生保学意见和建议征集，这在我区是第一次，这充分反映出区教育局对保生保学工作的高度重视。”张远均说，以往昭化区的保生保学工作，都是教育局统筹安排，学校遵照执行即可。这一次，面向基层学校的意见和建议征集工作走到了前面，针对性、可操作性增强了。更重要的是，问卷调查激发了学校、广大教师的工作热情，“我是昭化教育人，我为学校发展而憔悴”的教育情怀更加浓厚。

昭化区为广元副城区、典型的农业大区。随着城镇化进程加快和务工人员逐年增加，辖区内适龄学生外流现象凸显。近年来，昭化区适龄学生区内就读不足50%。

“就处于低位的学生区内就读率问题，我们一直在反思。因此，我们面向学校党组书记、校（园）长发放问卷调查表，内容涉及教育质量提升、教育成果宣传、贴心服务跟进等方面，目的只有一个，就是要增强昭化教育的吸附力、知名度和亲和力。”昭化区教育局党组书记、局长刘德清说，2019年，昭化区出台了《推动教育高质量发展二十五条措施》，该《措施》把保生保学作为了昭化教育“强基固本”的首要工程，作为呼应群众办优质教育的先手棋。

送达的是一张成绩单，收获的一份信任

户籍在昭化区卫子镇潜力村，现就读于浙江省舟山市定海区马岙中心校6年级的肖洋同学跟着在外务工的爷爷回到了老家，梅树小学教师冯开文第一时间为爷孙俩送上了学校发展成绩单。

“这几年来，政府投入了真金白银，学校变化很多。在硬件建设方面，投入了288万元，兴建了综合楼。投入了20多万元，美化了学校环境。现在的梅树小学，漂亮得很。在教学质量方面，去年我们学校成绩位列全区第五名……”冯开文如数家珍般说起学校的变化，肖洋爷孙俩听得很认真。

“几年没回来，学校确实变了不少，环境优美，整洁干净，越来越适合娃娃们读书了。”对于家乡对于学校的变化，肖洋爷爷听在耳里，喜在心里。他表示，等肖洋六年级毕业，就把肖洋送回来读初中。在寄宿制学校读书，每周接送一次，方便又安全。

抓住关键时间节点，加大教育宣传，昭化区各学校都在行动。小新小学制作了专题片，借力磨滩镇党委政府，利用农民工返乡过春节机会，召开了村民“团拜会”“座谈会”，邀请群众进校园感受学校发展。

小新小学校长薛山说：“学校地处偏远，生源地群众在外务工的多，带走的学生也多。近年来，学校生源锐减，规模缩小，发展面临生存危机。学校主动面向群众宣传，让群众看得见学校变化，相信学校能教好每一个孩子。我们还宣传全区教育发展成就，让群众看得见、信得过昭化教育。”

拓展服务，解除群众后顾之忧

家长最担心的，就是自己外出务工，孩子成为了留守学生，良好习惯养不成，学习成绩跟不上，耽误了孩子成长。            

昭化区是典型的农民工大区，近五年来，留守学生占比均在45%左右。如何补位家庭教育、亲情关怀，让学生既学得好，又生活得好，昭化教育一直在探索。

2019年寒假第一天，紫云小学就组织教师开展辖区内适龄学生摸排统计工作，其中一项重要任务就是精准识别留守学生、困境儿童，为他们辅导作业、进行心理疏导，并送上节日小礼物。

“我们经常性开展‘千名教师访万家’活动，就是让教师做留守儿童代理家长，让教师迈出学校走进学生家庭，进行全方位服务。这样，就解除了外出务工人员后顾之忧，放心把孩子放在老家读书。”紫云小学校长雷开蓉如是说。

为把对每一个学生的关爱从学习拓展到生活，拓展到身心健康各领域，昭化区先后开展了“千名教师访万家”活动、“1+N”教师结对困境儿童行动，启动了“替代服务”试点并将其申报为省级课题进行专题研究。

“2020年春季，全区回流学生163人，相当于一所农村学校规模，保生保学工作开局良好。”昭化区教育局党组书记、局长刘德清说，从本质上讲，教育就是服务。今后，昭化要更新办学理念，把服务好学生、家长和社会作为终极目标。只要全系统改进工作作风，变“等学生上门教”为“主动上门为学生服务”，保生保学工作就有了坚实的群众基础。