《教育导报》讯（记者 钟兴茂 摄影报道）教师超编、年龄结构偏大、优质生源流失，农村学校的出路在哪里？怎样才能以特色发展带动农村学校的全面提升？9月8日，四川省乡村学校振兴联盟专家组在威远县镇西中学巡诊调研，内江市其他6所中小学主动申请观摩此次活动，与专家共同探寻农村学校的振兴之路。
活动中，专家组首先参观校园，对镇西中学办学情况进行初步了解；随后深入教室观课、听课，与师生交流，详细了解学校的教育教学情况；最后举行座谈会，听取了学校加入联盟后的三年发展规划，以及当前发展中的瓶颈和困难，并一一回应解答、出谋划策。
专家组对镇西中学三年内发展成内江市领航中学的发展目标表示了肯定。专家组成员，成都市特级校长、成都高新区教育名家唐方剑说：“镇西中学建校近百年，办学积淀深厚，如今有四川省名校长工作室领衔人黎勇任校长，加之学校发展目标清晰，一定能激发新的办学活力，未来可期。”同时，他也建议参与座谈的中小学校长们，除了关注教师年龄结构偏大的问题，还要注重教师学历结构的平衡，鼓励在职教师参与继续学习，提升教研能力。
“农村学校的特色化发展不能回避校园环境打造。”专家组成员，四川省优秀校长、特级教师刘川说，“乡村学校环境干净整洁、清新自然，加之特色校园文化的打造、提炼，才能浸润师生成长，促进学校综合实力的提升。”当天观摩了学校的消防安全应急疏散演练，专家们一致认为学校秩序井然，有一定安全教育基础。刘川建议，学校可以从安全教育突破，发展心理健康教育和生命教育，以此形成学校的教育特色。
教学质量、学生出口，是家长最为关注的问题，也是座谈会上各校长们交流最多的话题。中小学怎样减负提质？乡村学校如何五育并举，提升教育质量？校长们纷纷向专家组抛出疑惑。专家组成员，四川师范大学劳动和实践教育研究院特聘研究员石俊认为，学校教育的优劣不能抛开质量不谈，在高考综合改革背景下，小学和初中也应有所作为，尤其农村小规模学校在走班制改革探索中更具优势。
“此次活动，周边学校和在内江的其他成员学校主动申请参加，这正符合联盟‘1+N’帮扶模式的初衷。”在刘川看来，捆绑发展、资源共享、优势互补，正是乡村学校在面临教师年龄结构老化、优质生源流失等困难时，应该采取的应对之道。“相信联盟‘1+N’模式在内江可以很好地落地，并形成经验，为我国的乡村学校探索出一条行之有效的振兴之路。”他说。
