近日，2026年全国田径锦标赛在浙江衢州圆满落幕。四川队隆昌籍运动员黄友超连夺混合4×100米接力、男子4×100米接力两项冠军。其中，混合接力跑出40秒91的好成绩，是接力棒次新规实施后亚洲范围内首个突破41秒大关的成绩。
从隆昌市大南街小学的校园跑道起步，到隆昌一中深耕专项训练，再到登顶全国顶级赛场，黄友超清晰的成长轨迹，正是隆昌深耕体教融合、落实以体育人理念、系统化培育体育后备人才的生动探索与真实写照。
从幼儿启蒙到梯队选拔
前置选苗端口，筑牢人才“储备根基”
隆昌把体育选材的起点前移至学前教育阶段，构建贯通幼小初高的阶梯式选材体系，实现了体育苗子早启蒙、早发现、早培育。幼儿园以趣味田径、体能游戏为主要形式，重在培养运动兴趣、夯实基础体能；小学阶段依托田径传统项目学校，组建年级、校级训练梯队，通过体育教学、课后服务和校园联赛发掘苗子，逐人建立成长档案。同时，构建“班级、校、县、市、省”递进选才机制，让有潜力的学生在比赛中接受检验、逐级输送。其中，以隆昌一中、大南街小学为代表的田径传统校，在梯队搭建、重点培优、人才输送中发挥了关键节点作用。
从课堂操场到竞技赛场
坚持赛训并举，激活育人“内生动力”
普及与提高并重，是隆昌校园体育高质量发展的鲜明路径。普及层面，开齐开足体育课，保障学生校内锻炼时间，阳光体育、特色大课间、课后服务常态化开展；提高层面，建设“一校一品”“一校多品”特色体育项目，组建校队和梯队，利用课余、周末和寒暑假开展系统训练。竞赛方面，常态化开展大中小幼学生田径等系列赛事，形成班级、校级、县级三级竞赛体系，让体育特长学生在高频实战中积累赛场经验、打磨专项技术、提升竞技水平。
从学训矛盾到双线并进
破解学训难题，畅通成长“双向通道”
针对体育特长生普遍存在的学业训练失衡难题，隆昌精准施策、靶向破局，实行“文化学习+专项训练”双线并行培养模式。文化课教师与教练员建立常态化联动机制，为运动员制订弹性学习计划，在重要比赛前后安排补课辅导，确保学业不因训练掉队。同时，加强本土教练员和体育教师培训，定期引进专业教练、退役运动员进校指导，持续升级优化场地器材条件，强化运动防护和营养保障，让专项训练更规范、更科学、更安全。
从个体突破到群体成长
实现以点带面，构筑人才“集群生态”
黄友超夺得“双冠”并非偶然。在隆昌体教融合培育体系下，更多本土体育人才正在涌现：由隆昌输送的射击运动员吕健林斩获国际射联世界杯冠军、巴黎奥运会铜牌；徐竹航在全国武术套路比赛中多次摘得冠军；武术散打、轮滑、球类等项目中，一批批青少年选手正在省级、全国赛事中崭露头角……“储备一批、培养一批、输送一批、成才一批”的培养链条正转化为集群成长的人才生态。
（黄世继）
