《教育导报》讯“所以我们大声唱，让星空和梦一起发亮，阳光都为我鼓掌……只要相信有光的方向，就有力量让我们一起变成，新的希望……”
2022年新学期刚开始，位于眉山仁寿县的东方红小学迎来了一个非同寻常的“开学礼物”——校歌《新的希望》。
这是他们为自己“赢”来的专属校歌。2021年10月末，腾讯荷风艺术行动联合全民K歌发起“2021田埂音乐节”活动，面向“互联网音乐教室”项目校征集歌唱作品，优胜学校可以定制校歌。
得知这一消息，东方红小学音乐教师唐洪林尝试着上传了尚属雏形的合唱团作品，质朴、纯净的歌声打动了评委和网友，他们意外地获得了这个宝贵的机会。
在经过一个冬天的打磨后，这首新校歌一出炉便得到合唱团孩子的喜爱，也迅速传遍整个校园。而在这个学期，合唱团的第一个任务，就是教全校同学一起唱校歌。
唐洪林欣喜地看到，在合唱团进入校园500多天后，许多变化也在这所乡镇小学悄然发生。
成立合唱团，改革音乐课
在几年前的东方红小学，音乐并不是这所学校的主旋律。
东方红小学位于眉山仁寿县，曾在5·12汶川大地震中被毁于一旦，经过重建，如今拥有32个教学班1500多名学生。学校位处县城外围，学生大多来自周边乡镇。
2014年，当刚从绵阳师范学院音乐表演艺术学院毕业的唐洪林初至这所小学时，全校只有1名音乐教师。上了几节音乐课，唐洪林发现，这些孩子的生活环境中没有太多与音乐艺术相关的元素，接触音乐的机会也很少，对音乐的感知相对薄弱。
在唐洪林心中，一直埋藏着一个梦想——培养一支合唱团。他相信，合唱团是体现一个学校艺术修养的灵魂和精髓，也可以增强学生对学校的认同感和归属感。
尽管东方红小学软硬件、师资仍有不足，但他不放弃自己的目标，他找到校长，忐忑地提出了这个想法。出乎意料的是，校长立即表示了支持，并坚定地告诉他：“这件事情就由你牵头。”
校长的支持给了唐洪林信心。2020年11月，合唱团终于招募了十几个孩子。
唐洪林明白，合唱训练不能增加孩子的负担，必须把“主训练场”放到课堂上。“音乐教材上所有歌曲都是用合唱的形式进行，然后借此向学生普及乐理……可我们的孩子从没学过这些。”唐洪林向校长提议改革音乐课，不能再应付了事，“上课的重心放在怎么去合唱，教乐理知识。”
唐洪林联合其他3名音乐老师，落实音乐课改革。在校长的支持下，学校明确禁止主科占用音乐课时间，期末增加乐理考试，五六年级也保证开设音乐课。
孩子们终于有了自己的校歌
合唱团遇到的第一个难题，就是如何划分声部、挖掘声音潜力。这些孩子一唱歌就害羞，放不开嗓子，让唐洪林很头疼。线下培训的经历启发了他，“互联网音乐教室”或许可以帮到合唱团。
孩子们很喜欢“互联网音乐教室”的儿歌练唱功能，可以自由选择歌曲片段来练习，还有实时评分。表现欲在潜移默化中大增，孩子们逐渐就敢在合唱训练中放开歌喉了。唐洪林也借此发掘了不少音色很好的孩子。
2021年10月，全国少儿艺术节开启选拔。虽然才训练了半年，只学会了两首曲子，但机会当前，东方红小学的师生还是决定去试一下。
可惜在比赛首轮，东方红小学合唱团出现了失误——一个音跑调了。孩子们都很紧张，但没有慌乱无措，更没有崩溃失声。他们跟着唐洪林的指挥找回了调子，坚持唱完了两首歌。
对这次失误，唐洪林并不感到很意外，他更清楚地看到了合唱团的不足，也看到艺术赋予了这群孩子深刻的变化：他们开始变得坚强、从容和自信。面对失败，大家第一时间想到的是改进来，而不是沮丧——音乐塑造了他们的成长。
尽管首次演出没有获得美满的结果，但唐洪林并没有怀疑过自己。不久后，一件更大的“礼物”降临在东方红小学合唱团，这是唐洪林等待已久的礼物——一首属于自己的校歌。
很多年前，东方红小学也有过一首校歌，但那首校歌没有经过精心的编排，也不符合学校现在的情况，整体传唱度不高，早已被束之高阁多年。抱着试一试的心态，唐洪林上传了合唱团的练习视频。没想到，这则视频在网上引起热烈反响。
当接到主办方打来的电话，通知他东方红小学得到了这个机会时，“真的是喜出望外。”他激动地说，“我们的合唱团，终于能有一首自己的歌了！”
让音乐点燃一座学校的活力
2022年1月7日，合唱团迎来2022第一件大事：《新的希望》校歌MV拍摄，孩子们打扮得漂漂亮亮，登上大舞台，迎接灯光、镜头，要把自己和音乐的故事告诉更多人。随后，东方红小学的全体学生在“双减”后的第一个寒假，收到一份特殊的作业——学唱校歌。
在唐洪林看来，这首校歌是真的属于东方红小学的——正是在孩子和老师的共同实践中，在训练时慢慢确定每个声部的人数、和声的编排，才形成了这样一首真正的合唱曲。在配合歌词创作时，唐洪林特意将学校的教学理念加入了歌词中——“自信、健康、快乐”，他认为，这也正是合唱团带给孩子们最大的改变。
“一方面，唱歌需要向外表达自己的内心，如果学会这种表达，整个人性格就会有一个很积极的变化，更加乐观开朗、大胆开放；另一方面，合唱需要倾听别人的声音，学会理解、专注、协作。”在他看来，这是合唱能赋予孩子们的意义。
唐洪林发现，许多孩子为了能留在合唱团，不仅主动去说服家长，还常常提前完成作业，努力提高学习成绩。此前一些持怀疑态度的老师，看到孩子的改变后，也鼓励班里更多学生去参加合唱团。
“我们想尽力带给孩子们多一点艺术影响，不一定要他们成为音乐家，只是希望他们长大后回忆起童年，想起有一个人对自己产生过这样美好的影响，我觉得这是一件有意义的事情。”唐洪林说。
（图文由学校提供）
