近日，一张母亲跪求儿子上学的照片引发热议。照片中，一位打扮朴素的母亲，低头跪在儿子面前，儿子却坐在椅子上，跷着脚，悠闲地玩着手机。一张截图显示，儿子将母亲下跪的照片发到朋友圈，并配文“开心每一天”。
从心理学来说，孩子对父母天然有着深深的爱，甚至比父母给孩子的爱更多，更无条件。然而，照片中的儿子却对母亲的乞求显得很冷漠，甚至当成炫耀的资本。类似的新闻见诸报端，上海一名男子向母亲索要2万元，母亲没有，男子让母亲向亲戚借，母亲不肯，男子就在大街上对母亲大打出手。这些对父母冷漠，没有感恩之心，甚至过度索取的孩子究竟怎么了？我们如何培养独立自主的孩子？本期邀请到成都广播电视大学芙蓉女子学院副院长商雪梅，与我们共同探讨。
记者 胡敏
两种教养方式容易养出“白眼狼”
看到这张母亲跪求儿子上学的照片，有人为父母不值，“父母付出一切，却养不出一个懂得感恩的孩子”“养了一个白眼狼”；有人表示问题就出在养育方式上，“跪着的父母养不出站着的孩子”“慈母多败儿”。
在一篇被广泛转载的文章《跪着的父母，养不出站着的孩子》中，作者引用不具名的“美国儿童心理卫生专家”的话：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。”作者在文章结尾强调：“真正有远见的父母，都下得了狠心，舍得苦孩子，用孩子。”
“这句话容易让人误解，传达出你给孩子幸福的童年，他的成年就不会幸福。”一位家长在评论中提醒。但还是有不少家长对正确的教养方式仍然存在误解。有家长认为，对孩子应该从小加强管教，“就一个字，打！打到他嚣张不起来。”“棍棒下出好人，家长不能纵容小孩。”
“打骂教育、故意让孩子吃苦不可取。”商雪梅分析，两种教养方式容易培养出不懂感恩，甚至故意伤害父母身心的孩子。一种是溺爱型教养方式。什么都以孩子为中心，只给予爱和满足，不让孩子承担责任和义务，久而久之，孩子觉得父母的付出理所当然。另一种是掌控型教养方式。认为“不打不成器”，小时候因为力量弱小，孩子会屈服，等长大一点，孩子自我意识觉醒了，就会开始对抗，“由奴隶变将军”，用不上学、自残等方式迫使父母屈服。
还有一种复杂的情况，是两种教养方式并存。掌控型父母，遇到孩子出现一些出格的行为时，因为惧怕孩子自我伤害，可能变成溺爱型。溺爱型家长在孩子突破底线的时候，也会转化成掌控型家长。这两种教养方式都忽略了孩子的价值观、认知能力、创新能力、合作能力以及职业发展能力的培养。
物质上富养，却忽略了精神沟通
2011年，曾发生一件让人痛心的事。日本留学生汪佳晶，每个月都要从母亲那里索要7000元生活费，母亲四处举债，一时拿不出钱，他竟残忍地连捅母亲数刀。
2019年，一个大一女生的求助帖走红网络，她希望母亲每个月给自己4500元的生活费，遭到拒绝后，觉得自己很委屈，认为一个月2000元的生活费根本不够花。“高中肯给我几大千元补课怎么大学就不给我了呢？”这位女生说。
父母信奉“再苦不能苦了孩子”，哪怕是被生活压弯了腰，生了病不敢去医院，也要倾尽全力满足孩子的要求。孩子却不会体谅父母，还抱怨父母为什么没有给得更多。
商雪梅认为，家长满足孩子的需求并没有错，问题在于，片面地满足物质上的需求。根据心理学家马斯洛提出的需求层次，人的需要依次为生理需要、安全需要、社交需要、尊重和自我实现五类，一个人实现了较低层次的需要，才有动力追求较高层次的需要。
家长把关注点始终放在创造物质条件，比如吃、穿、补习班等，或者完全满足孩子生活上的要求，放任孩子吃垃圾食品、玩手机等。孩子看起来很幸福，实际上内心反而很匮乏。
“他们的精神需求，可能并没有被看见。”商雪梅认为，教育的目标是让孩子有获得幸福的能力。这种能力由三部分组成：才能、品德和身心健康。家长容易只重视才能，并且狭隘地理解为学习成绩，忽视孩子其他部分，比如价值观、创新能力、合作精神的发展。
商雪梅提醒，母亲过于自我牺牲，不利于孩子形成独立自主的意识。“跪求儿子上学”的母亲可以放下自己的尊严，生活中，不少母亲为了孩子放弃自己的朋友、爱好、事业。当我们把个人价值与孩子的价值捆绑时，孩子一方面知道父母的“软肋”，故意不好好读书，这样父母就会答应所有要求；另一方面，孩子的价值观扭曲，学习、成长本来是自己的事，结果成了满足父母的期待。
帮孩子找到成长的内动力
“良好的亲子关系是双向养育式。”商雪梅说，不要总是父母高高在上，也不要把孩子抬得高高在上，而是父母和孩子平等沟通，彼此成就，共同成长。
父母什么也不要，把自己的需求压缩到最低，也要尽可能地把物质条件给孩子创造好，是伟大的父爱、母爱。然而，更深、更长远的爱，则是父母把热情投入到实现自己的人生价值，并帮助孩子获得实现人生价值的能力。
商雪梅在做家庭教育咨询时发现，四种沟通模式的家长难以得到孩子的尊重：第一种是“玩感动”，跟孩子强调我多不容易，我付出多少，所以你应该怎么做；第二种是讲大道理，就行为本身讲“无比正确的废话”，一心一意说服孩子，不倾听孩子真实的想法；第三种是宣泄情绪，而且往往是愤怒，愤怒的背后其实是无能为力，不知道用什么方法去和孩子沟通，只能发泄情绪，让孩子被迫屈服；第四种是表现出无助，用哭泣等柔弱的姿态面对孩子，和愤怒一样，通过表达情绪让孩子按父母的期待做。
“父母对孩子最深的爱，就是尊重孩子真实的想法，帮孩子找到成长的内驱力。”商雪梅认为，当孩子行为不符合自己预期时，不要只是说教或者用情绪让孩子听我们的，而是看见孩子背后的需求。比如不愿上学，是因为学习遇到困难了？和同学关系不好？还是担心老师的看法？家长要看到孩子行为后面的真相，孩子的感受、想法和需求。行为只是症状，背后的真相才是原因。当孩子解决了一个成长中的难题，取得进步，或者付出有了成效时，要及时给予鼓励。
“希望孩子成为什么样的人，就去做什么样的人。”商雪梅认为，当家长热爱生活，用心经营自己的朋友圈、爱好或者事业，孩子也会获得成长和创造的力量。在此基础上，接受自己和孩子的不完美，用发现的眼光，看到孩子身上的闪光点，鼓励孩子与他人、社会建立链接，实现自我价值。
