每到放假，很多孩子便手机不离手、做作业拖延、作息黑白颠倒……让家长很焦虑。为缓解焦虑，一些家长选择给孩子的假期加码，为孩子报了各种补习班、培训班，而来自湖北省荆门董场小学五年级学生董毅峰的妈妈杨英却说：“比起学习，我更关注孩子的身体和心理健康。”
“刚刚过去的这个寒假，周围很多朋友都送孩子去上补习班了，但我认为培养孩子的自学能力更重要，这对孩子的长远发展十分有利。”杨英说，“孩子在未来的学习和工作中，想成大才，靠补课是不能长远的，我选择尝试在假期里逐渐培养他的自学和自律。”
寒假刚开始时，杨英便找了一个机会和孩子坐下来谈一谈，“你希望寒假结束时自己会有什么样的不同？”当孩子说出他的目标后，杨英便开始和他一起去探索，和孩子共同讨论，然后制订出具体的计划和步骤。
首先，管好时间，进入假期，孩子的作息和学习时间容易陷入混乱，失去节奏，所以寒假是让孩子把他律变为自律的好机会；其次，管好社交对象，要多和习惯好的小伙伴在一起，这有助于孩子养成好习惯，杨英认为，对这个年龄段的孩子，家长要多留意他们的交友圈，我们常说，物以类聚，人以群分，多了解孩子的朋友圈，也是家长了解孩子生活的很好的途径；然后，管好学习，保质保量地完成制定好的学习计划，还要让孩子做一些力所能及的家务，洗碗、扫地、自己叠被子等；每天坚持15分钟的运动、练练书法，和孩子开展一些亲子互动的游戏等也很重要，以完成任务为导向，把这些事情变成每天必须完成的事，并且达到家长制定的标准。“我没有给孩子制定过于严格的时间计划表，就算制定了严格的时间表，孩子可能也会以‘磨洋工’的心态来对待，看似完成了，实际收获却不大。”杨英说。
“假期里，我没有给孩报辅导班，更多的是让他做一些梳理消化课本知识的工作，把学过的知识系统性地梳理、消化一下。”杨英说，学习的本质不是强制，她认为培养孩子的自学能力比去辅导班听课价值更大。以相同的形式去做同一件事会让孩子失去兴趣，如果假期里孩子已经在辅导班学过一遍的知识，开学后老师再讲一遍，他或许就不会认真听了，这样的超前学习会事与愿违，学习效率也不高，还会使孩子养成不好的学习习惯。杨英说：“假期还是应该把时间更多地留给孩子，不要把它变成第二个学期。”
在杨英看来，假期里，家长还要对孩子有充分的理解，孩子在学校的学习已经非常辛苦了，假期还有大量的作业，在给孩子提供后勤保障的同时，也要关注孩子的心理健康，跟孩子多交流、多沟通，帮他们做好心态调整，让孩子度过一个充实而快乐的假期。家长要主动和孩子做朋友，不要以长辈的姿态去对待孩子，少唠叨，多倾听，多做榜样。这样对孩子形成潜移默化的影响，比讲一堆大道理要好得多。
“我们操再多的心，也不能陪伴孩子一辈子。”杨英说。日常生活中，她会主动培养孩子独立解决问题的能力，当孩子遇到问题和困难时，她会鼓励孩子自己去体验，去挑战，引导孩子自己动手做、动脑思考去解决问题。通过动手和动脑的结合，孩子就会慢慢形成初步的解决问题的能力。
因为疫情原因，今年寒假很少走动，在这个假期里，让杨英欣慰的不只是孩子学习上的提升，而是他学会了自律，会自己管理时间、自己做计划了，还学会了做一些力所能及的家务活。
（记者 董志文）
