《教育导报》讯（记者 陈朝和）4月13日上午，为深入推进基础教育国家级优秀教学成果“事实和证据视野中的课堂教学诊断”推广应用工作，进一步促进教师学习内化优秀教学成果以及成果本土融合创生，提高课堂诊断水平，提升教科研能力，助力基础教育高质量发展，以“指向核心素养的课程与教学”为主题的推广研讨会在成都高新区中和中学举行。
该研讨会由中国教育学会、成都市教育局指导，成都市教科院主办，成都市高新区教育文化体育局、成华区教育局承办，以线下现场会和线上会议直播结合进行。主办方表示，自首届基础教育国家级教学成果奖评奖以来，如何将这些宝贵的成果转化为教学实践，以及“双减”政策实施后，如何做好“双减”相关服务，成为了教育改革的重要命题。本次会议聚焦区域就如何推进教学成果推广、学校如何运用教学成果两大议题，设立了两个专场进行讨论。
研讨会上，成都市教科院副院长谭文丽在成都示范区建设汇报专场就成都市成果推广方面作相关汇报；高新区、成华区、锦江区等成都市区代表，中和中学代表逐一展示汇报相关成果推进经验；成都高新区教育发展中心副主任李建萍作《融合创生做实成果推广 知行进阶优化教研生态》专题交流分享；在成果推广与校本创生的优秀案例展示专场上，成都高新区教育发展中心教研员徐爱琳以《科学思维素养培育与测评——以中学生物为例》为题，对核心素养的内涵、外延和学生行为进行了深度解读；中和中学教师徐勇以《指向核心素养的概念进阶教学实证研究》为题，解析了实证教研在生物学核心素养落地的实践策略。主要围绕中和中学带来课例《生物变异在育种中的应用》，成果持有方上海洋泾中学和来自成果推广方成都市中和中学、成都市玉林中学、成都市铁路中学、金堂淮口中学校4所学校的教师，进行“初诊-复诊”，最后由2位专家进行“会诊”。
北京教科院教研员乔文军认为，本次活动充分展示了高新区对成果推广应用的深入研究和本土创生，实现了教师研修的高品质。
据了解，近年来成都高新区大力推进高质量课堂建设，让学生回归课堂主阵地。坚持综合育人导向，构建“一核两翼六特”课程体系；坚持课堂主阵地，构建以核心素养为导向的课堂样态；坚持实证研修，基于事实和证据，构建教研培一体化教师研修体系；坚持数据赋能，整合现代信息技术的智能和教师的智慧，实现教育数字化转型。
成都市各区（市）县教育局、教研机构、成果持有方上海洋泾中学专家团队、成都市成果推广应用示范区68所示范校现场参会。广东江门、甘肃酒泉等示范区（校）代表1万余位教育工作者通过线上直播共同参会。
（图片由活动主办方提供）
