姓名：吉克伍达
学校：支尔莫乡勒尔村小
乡村任教年限：10年
自我陈述
我叫吉克伍达，彝族，1990年9月出生，是昭觉县支尔莫乡勒尔村（悬崖村）小学教师。大学本科毕业以后，我回到昭觉，做了一名教师。2014年9月，我自愿申请回到祖辈们生活过的勒尔村，担任村小教师。
刚来的时候，学校一共只有93名学生，3位教师（其中两名是支教教师），2间土瓦房教室。由于老师严重缺少，只能包班教学，语文、数学、自然、音乐、体育等学科只有我一个人教。除了上课，我还要担当很多角色，电工、木工、挑水工等等。而这些在当时，却不是最难、最累的活儿。由于地理位置特殊，2公里山路、17条藤梯、800米的垂直落差使得悬崖村的孩子们上学路异常艰险，为了减少孩子们的出行次数，学校实行上10天课、放4天归宿假的作息制度，但这也不能完全消除上下学路上的安全隐患。我和几个老师在放学的时候，都要花3个小时左右亲自送孩子们回家。一路上只能依靠藤梯攀爬陡峭的绝壁，特别是一段完全没有护栏的崖壁，只能将小一点的孩子用绳子系在腰上，风雨无阻。那段时间，我经常一两个月才回一次家，孩子还小，大的两岁多，小的一岁多，时间长了回去，孩子不肯叫我，也不肯抱我，心里说不出的滋味。
为了能从根源上打破贫困的代际相传，真正实现教育一方的目的，我耐心向村民们解说政策、阐述知识改变命运的道理，并且提出了“培养好习惯和学会新知识两手都要抓、两手都要硬”的教学理念。在讲授课程之余，教孩子们坚持每天洗脸刷牙、勤洗衣服、勤打扫，领着当天的值日生打扫干净教室和操场，用实际行动向孩子们讲授陈规陋习的害处和热爱劳动的美德。为了让孩子们能更快更好地接受新的知识，因地制宜在学校推行“双语教学”，通过在日常教学中融入朗诵彝族史诗《玛牧特依》《尔比尔几》、观看彝语教学视频等多种方式切实提升学生们吸纳彝族优秀文化传统、传承中华民族传统美德的能力，为锤炼优秀品格奠定坚实的基础。功夫不负有心人。在全校师生的共同努力下，学生入学率从刚来时的 87%提升到了100%；悬崖村小学的平均成绩由 35 分上升到 63分，位列全县村小前三，而孩子们良好的行为习惯也得到了各级领导的认可和家长们的好评。
工作经历
我的祖辈们都生活在悬崖村，我的父亲在毕业以后也被分到了离昭觉县城不远的乡镇工作。从我记事起，就听他说：人不该总想着做大事、当大官，其实小事往往才能看出一个人的品格。父亲去世的时候，我上初二，虽然小，但我能感觉到他的一生虽有遗憾，但却无悔，他用自己的方式回报着这片养育他的土地和人民，受人尊重。当时我就下决心，等我长大了，也要做像父亲一样受人尊重的人。大学毕业以后，我回到了昭觉，成为了一名教师。2014年9月，我毅然放弃了原本条件较好的中心校，主动申请回到祖辈们生活过的悬崖村当一名村小教师。
职业认识
我深沉地爱着这片土地和这里的孩子们，每次我听到孩子们叫我“吉克爸爸”的时候，我都会想到我的父亲，想到别人叫他吉克乡长时的情形，我想我在延续我父亲的梦。我每当看着孩子们那种对学校生活的渴望和对知识的渴求，很多负面情绪又会烟消云散，变得宁静而踏实。我希望悬崖村小学的孩子都能走出大山，不一定要有多大的成就，但必须要有健康的人格和积极的心态。
教学业绩
我提出了“培养好习惯和学会新知识两手都要抓、两手都要硬”的教学理念。通过努力，学生入学率从刚来时的 87%提升到了100%；悬崖村小学的平均成绩由 35 分上升到 63分，位列全县村小前三；孩子们养成了良好的行为习惯，得到各级领导的认可和家长们的好评。
教改探索
我提出“培养好习惯和学会新知识两手都要抓、两手都要硬”的教学理念。因地制宜在学校推行“双语教学”，通过在日常教学中融入朗诵彝族史诗《玛牧特依》《尔比尔几》、观看彝语教学视频等多种方式切实提升学生吸纳彝族优秀文化传统、传承中华民族传统美德的能力，为锤炼优秀品格奠定坚实的基础。
管理提升
学校管理：（1）加强教师队伍建设，积极开展做“最美教师”的教育活动。（2）坚持学校特色化发展，从管理、德育、教学等三个方面加强管理，建立健全各项制度。（3）德育为先，育人为本。以“学会做事、学会做人”为培养目标，提高德育工作实效性。（4）以开展“最美学校”建设为契机，完善学校内部管理机制为手段，坚持特色立校的办学思路，充分调动各方面的积极因素，进一步提高办学水平，形成学校、学生、社会共赢的办学格局，努力办人民满意的教育。
班级管理：小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起的作用至关重要。所以，我们必须做好班风、学风建设，给学生养成良好的行为习惯。在教育教学方面，我倡导多运用多媒体教学，这样更能直观，深刻的让学生理解教学内容，学习效率得到事半功倍的效果。
团队合作
为了弥补教师独立发展的不足与局限，增强教师业务水平，调动教师的工作热情。我每周组织教学工作研讨会，按计划带领学校老师听课、评课、教研，到其他学校和优秀教师交流、学习。营造合作交流，终身学习的良好气氛。
育人成效
为了引导孩子们树立正确的价值观、养成良好的行为习惯，在讲授课程之余，教孩子们坚持每天洗脸刷牙、勤洗衣服、勤打扫，领着当天的值日生打扫干净教室和操场，用实际行动向孩子们讲授陈规陋习的害处和热爱劳动的美德，让孩子们从小养成好习惯、形成好风气。
智慧火花
由于我校是全寄宿制学校，学生周末也不离校，所以每到周末的时候，会安排值周教师留守学校，与学生做些活动，或者播放有意义的教学影片给学生观看。如低年级的播放些动画影片，有助于学习普通话；高年级播放些科教影片，有利于增长学生的课外知识。这样不仅丰富了学生的业余生活，同时也拉近了师生间的关系，实现共同学习，共同进步。其次，学校专门把星期四的最后一节设为学生的大扫除课，专门用来整理卫生，洗衣服，洗床单，刷鞋子，整理寝室这样集体的大扫除活动，让全部学生参与进来，培养学生良好的卫生习惯。星期天下午同时还举办少年宫活动，如篮球，乒乓球，羽毛球，手工……
幸福瞬间
在“悬崖村”小学，有困难，更有幸福与感动。2017年5月的时候，悬崖村小学因表现突出，我和部分学生被选为凉山战队的代表，前往北京参加“魅力中国城”。那是我第一次去北京，也是孩子们第一次走出大山，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。孩子们为自己家乡争夺荣誉，全力拼搏，眼神里面透露的都是坚定与自豪，我被深深地感动。功夫不负有心人，从初赛到决赛，我们一路过关斩将，凉山终于荣获2017魅力中国城“十佳城市”，那一刻，我为孩子们感到骄傲，也感到无比的幸福。
