作者：伏明雄 孔祥平
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《意见》），内涵相当丰富，其主旨是全面建构体现时代特征的学校思政教育体系，这一思政教育体系的核心则是社会主任核心价值观的确立及其所彰显的价值意蕴。
苍溪县浙水乡中心小学校始建于1945年，文化底蕴深厚。近年来，学校秉承“天天向上，一生向善”的育人理念，引导校内校外齐抓共管，长期坚持“家长进学校共筑优质育人新生态，教师进家庭共筑和谐育人新环境”的“双进双筑·共建共育”新模式，推动家校共育走上“共赢”之路，实现学校办学水平有效提升。
一、家长进学校：构建四研共同体，开展“共研究、共学习、共欢乐、共成长”活动，共筑优质育人新生态。
亲子同管理：构建三大抓手，激活共管模式。成立“一校一会一队”，一是成立家长学校，建好家长学校主阵地，建全组织领导体制，听证学生生活费用的收取，共商学校大型事务决策，参与学生全面发展研讨；二是成立家长委员会，定期交流研讨，提出合理化建议，支持学校科学决议，搭建家校沟通平台；三是建立家长义务护校队，上放学路上维持秩序，校园周边清理整治，为师生学习生活保驾护航。
亲子同学习：开展两进两上，同步互学互进。一是开展家长进课堂，每月一次让家长跟班听课互动，亲临课堂体验感悟；二是开展家长进学堂，每月一次对家长进行“菜单式”专题讲座培训，提升家长内在素养，助力教育成长之路；三是开展家长上讲台，360行家长带着“手艺”进课堂当老师，每月一次体谅教师工作的不易，拓宽学生技能掌握面；四是开展家长上舞台，每期举办一次亲子文艺汇演、一次亲子运动会，同台共舞，增进情谊。
亲子同劳动：创新四子教育，抓实技能实践。一是开展菜园子劳技教育，利用家长务农优势，半月一次在各班实践园地传授劳动技术；二是开展灶台子家务教育，每月一次让家庭成员共同做菜煮饭，将菜园子劳动收获亲手变成成果；三是开展操坝子环卫教育，每月一次家长进校同孩子一起打扫校园周边环境，手把手地教会爱校护校爱卫生的良好习惯；四是开展叠被子养成教育，每月一次家长进学生宿舍共同整理内务，评比量化与星级家庭和优秀学生挂钩。
亲子同就餐：开展两餐活动，增进亲子情谊。即每周一日食堂陪餐活动，让家长体验学生生活，提供整改意见；每期一次野外同餐活动，走出校园，让家长教会学生野外生存技能，共同享受美餐快乐。
二、教师进家庭：建立四育同心圆，开展“进万家门、访万家情、解万家难、暖万家心”活动，共筑和谐育人新环境。
送教到社区：影响一个社区，文明整个社会。学校全体党员教师组成社区家庭教育服务队，每期到社区送教一次，举办专题讲座、开展家庭访谈、接受心理咨询等，给年轻家长传授亲子教育方法，给爷爷奶奶们解除隔代教育的疑惑，把优质教育服务送到百姓身边，为家长提供面对面的咨询服务，让社区居民更好的了解教育，从而理解、支持学校教育。
班会到家庭：家长会搬进家，文明风吹满堂。各班每月下到一个家庭，组织家庭成员开展各类家风家教主题教育活动、未成年人思想道德建设活动，通过一个未成年人，带动一个家庭，让良好家风在家庭落地生根，共同形成“上善”文明新风尚。
家访到户头：确保全面家访，促成家校互动。各班每周深入一户学生家里，“面对面”对接，“心贴心”交流，了解学生家庭情况，反馈学生学习表现，发现学生困难，关注家庭实时动态，听取家长意见，反思自身教育不足，坚持问题在一线发现、矛盾在一线解决、工作在一线推动、形象在一线树立。
服务到个体：情系特殊儿童，做实送教上门。针对三难一问一差学生和残疾儿童，每半月一次上门定点服务，制定个性化的教育方案，为每个孩子提供适合的教育，坚持“一个也不能少”，为特殊家庭排忧解难，让他和他的家庭感到没有处在一个“被遗忘的角落”。
通过“双进双筑”活动的探索与实践，学校建立起了多元式、全方位、多层次的家校共育体系。教师进家庭、进社区，为家长答疑解惑、授课宣讲，掌握了每一个学生的家庭情况，教育教学更有的放矢；家长进学校、进课堂，零距离感受孩子学习生活，交流互动、互学互助，自愿参与学校管理，家庭教育更锦上添花。
多年来，学校加强家校沟通，引领家长转变观念，达成共建共育。群众满意度测评获乡镇各单位第一位，实现了“零投诉”，学校各项工作蒸蒸日上，先后被评为广元市美丽乡村学校、市级防震减灾科普示范校、市级星级留守学生之家、县级阳光体育示范校、县级校园文化建设典范校、县级学生行为习惯示范校等，连续七年在教育质量和教育目标考核上获得县级先进集体称号。
（作者单位：伏明雄 苍溪县浙水乡中心小学校；孔祥平 苍溪县中小学教学研究室）
