作者：刘智丹 单位：四川省泸州市
[内容摘要] 学习语文是颇富趣味的，然而要亲身经历这个学习的过程，才能真正体会到其中的愉快韵味。让学生做学习的主人，让学生自己通过实践、克服障碍、互助，解决问题，体验其中的乐趣吧！实施课堂展练，让教学高效又轻松，学生在展练过程中既掌握了学习方法，又培养了他们的自学能力、合作能力、竞争意识，还可以提高教学质量。
[关 键 词] 课堂 展练 高效
课堂，是属于孩子们的天堂，这个形容也许有些夸张，但我们班很多孩子确实是在展练课堂中发芽---绽放笑脸的。课堂展练，即让学生先自学，完成导学案，然后合作学，在合作过程中碰撞思想，解决不明白之处，再上台展示、交流，最后教师小结，解大家之共同疑惑。本期开学初，我再次聆听了泸州市江阳区教学专家熊生贵老师的“课堂展练”相关讲座，并不断改进教学方法，这不仅使我尝到了教学改革的甜头，也让学生真正成为了学习的主人。
课堂展练把老师过去讲授者的身份变成了组织者，这既体现了学生的主体性，也体现了教师的主导性。这样的课堂把学生从“死读书，读死书”中解放出来，从多个角度、多种方法入手，充分开发学生的智力，培养了学生的综合能力。其教学方法大概分为以下的步骤，首先设计充满吸引力的开讲，提出学习目标、内容、要求，学生个人进行自学，再分小组限定时间交流学习。其次，以小组形式上台进行展示，请全班同学认真听，并且做及时的回应。再次，老师就大家不明白、不透彻的地方，进行讲解指正。最后，完成笔头练习。
其实一开始，我对这种课堂模式持有怀疑态度，因为我们乡镇学校的孩子自学能力比较差，而且自学的自觉性也不强，要孩子们自己在小组内完成学习任务，可能吗？他们到底收获有多少？要形成这样的课堂，老师前期肯定会花很大的功夫，而且课时方面也会出现问题，等等一系列的担忧萦绕在我脑海。于是我带着怀疑和好奇开始了我的展练课堂。
以人教版五年级下册《将相和》这篇课文为例子，先出示学习目标：1.认识本课7个生字，会写9个生字，掌握课文中新词。2.有感情地朗读课文。3.概括课文主要内容，理清课文层次。分清事情的前因后果，领悟3个故事之间的内在联系。4.体会人物的美好品质。其中第三点也是这篇课文学习的重难点。我再把学生学习的流程设计出来，发到每位同学手中，分为“自主学习”和“合作探究”两部分。
一、自主学习。
（一）初读课文，整体感知。
1.初读课文至少3遍。
2.可以查阅“将相和”的相关资料。了解标题意思。
3.概括课文主要内容。
（二）字词学习。
1．勾画出本课所有要求掌握的字词。
2．你认为最不容易读准确的词语在旁边作上记号，并反复读。
3．重点词语：召集 胆怯 无价之宝 完璧归赵 战无不胜 同心协力
我能给一些词找近义词和反义词：
我还能用（ ）（ ）（ ）几个词写一段话。
二、合作探究。
（一）带领大家一起学习“完璧归赵”。
1号：带领大家默读第1——10自然段，根据课文内容，说故事主要内容。
2号：再次默读课文，勾划展现蔺相如品质的语句。
3号：4号：用以下句式说说蔺相如是个怎样的人：
第一，我从 （字/词/句）看出蔺相如真是一个 的人。
第二，我从 （字/词/句）看出蔺相如真是一个 的人。
……
小结：蔺相如真是一个 的人。
（二）学习“负荆请罪”这个故事。
1号：带领大家默读第15——18自然段，概括故事主要内容。
2号：廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。请展开想象，他们各会说些什么？用怎样的语气？有哪些动作、表情？请大家写下来。
3号、4号：展示自己的作品，抽大家交流展示作品，并进行评点。
就这样，我坚持实施展练课堂。进行半学期的实践后，调查同学们是否喜欢这样的课堂，他们都表示很喜欢，而且从课堂表现来看，同学们发言更积极了，后进生也有学习的动力了。家长反映孩子在家学习更自觉了，对着小黑板一个劲儿地练说呢！让学生在无形中掌握学习知识的方法，这也正是我们老师教学最终的目的，正如“授人鱼，不如授人以渔”。
学生在自我学习的过程中，熟悉课文的内容，什么地方懂了，什么地方没懂，做到心中有数，在听同学展示时，学习别人是怎么记住这个字的写法的？别人是怎样理解这个词的？再加深自己对字词句的理解。学习新课后，我还会引导学生总结当堂课的内容，让他们从学习字词、课文中去总结学习方法，这样从预习到学习，再到总结，有头有尾，让学生掌握一整套学习方法。
实施展练课堂可以培养学生的综合能力，学生在自学时，通过独立思考，相互讨论，再结合老师的讲解，对所学知识进行总结，这就培养了学生的分析能力、独立思考能力、合作能力、对知识的总结能力和解决问题的能力，更重要的是培养了学生良好的学习习惯。在学习的过程中，有的同学也许会经历艰辛，经历失败，这时老师的出场很必要，对表现稍差的学生，我会及时给予指导和鼓励。我们对每个小组每节课的表现都进行了评分，在一个学月结束时进行评比，并进行奖励。
在当今迅猛发展的社会，各行各业的竞争越来越激烈，我们培养的学生也应有竞争意识，将来才能适应社会发展的需要。每个学生都具有好胜的心理，那么分成小组进行评比就可以充分培养学生的正确竞争意识，把自己的能力展示给同学们看，并得到认同，那是多么光荣的事情啊！所以同学们在展示时非常认真，生怕输给了别的组。不爱说话和胆小的孩子也勇敢地站上了讲台，并且越来越潇洒、自信！每个人都希望自己得到别人的赞赏与肯定，对于小学生来说更是如此，成功能树立起学生的自信。他们聚精会神地一边看，一边勾画，积极思考问题，共同讨论交流，解决难题，这样，每个同学或多或少都会有所收获，当自己的检测得到好评时，自然心里高兴，因为这些是靠自己努力得来的。当然，如果有个别组明显落后于大家了，我会帮助他们找到根源，扬长避短，争取下个学月的高分。
展练课堂，就像给孩子们插上了一双翱翔的翅膀，有助于他们在蓝天自由飞翔。展练课堂，能更好地让核心素养落实到教育教学中，我们将继续探索新颖、轻松而又高效的教学方法，让我们的小树苗茁壮成长。
[参考文献]
1.熊生贵老师的讲座
2.熊生贵老师选点练能设计资料
3.语文教科书 人教版 十册
