把握小学教育中的“杠杆期”——成都市锦江区儿童成长陪伴必修课第四课举行

《教育导报》讯（实习生 许惟婷 记者 张文博）8月24日，成都市锦江区社区教育学院社区教育实验项目——“可复制的协同力：‘项目式’家庭教育指导服务系列课程”第四课在翡翠城社区举行。

此次活动从前三期的“理解真实的儿童”“理解真实的教育”“理解真实的协同”进入到该课程的关键部分——“如何实现协同”。围绕“用经济学原理投资小学教育中的杠杆期”主题，四川师范大学附属实验学校教师宁芸川结合儿童脑与心理发展的特点，总结归纳出小学阶段的三个“杠杆期”：一年级、三年级和五年级，即家校链接黄金期、学业爬坡期和青春前期，并通过大量的实践案例，与家长们一起探讨了不同时期校家协同的核心任务。

“在家校链接黄金期，通过紧密的家校合作，可以有效构建教师、学生与家长之间的桥梁，其核心关注点在人际关系；学业爬坡期则强调早期教育对形成良好学习习惯的重要性，其核心关注点在学科能力；青春前期着重于生理和心理发展的快速变化，其核心关注点在性教育。”宁芸川表示，家长对这些“杠杆期”的理解和利用，对于支持孩子的全面发展至关重要。

接下来，宁芸川和家长们一起就“如何把握三个‘杠杆期’”等问题进行了讨论和分享，并根据“兴趣、习惯、能力”三者间的联系，指导家长运用“教”“扶”“放”等不同方式，在家庭教育中助力孩子顺利度过小学关键期。

据悉，该系列课程是锦江区社区教育学院推出的社区教育实验项目之一，由甯老师工作室和四川师范大学家庭教育研究中心共同承办。课程以“用心陪伴，协同成长”为主题，通过项目式学习的方式，暑假期间共开展6次家庭教育指导服务活动，吸引了锦江区范围内10多所学校的家长参与其中。