姓名：黄承鹏
学校：岳池县临溪镇方田沟村小学校
乡村任教年限：35年
自我陈述
我是岳池县临溪镇方田沟村小一名普通教师，现年55岁，至今已在岳池县临溪镇方田沟村小工作了35年。
35年寒来暑往，方田沟村是我梦想开始的地方。我因患小儿麻痹症，落下残疾，右脚行动十分不便。从小就自卑的我，曾认为人生失去了价值。1983年3月临溪小学请我去代课，走上讲台的那一刻，我又燃起了梦想和希望。1996年，参加民师统招考试，终于成为了一名正式教师。我深知，这一切是党和政府给与我的，我只有加倍的努力工作，方能不辜负党和政府的栽培。在方田沟村小，我长期担任年级组长、村主任教师；一直承担一个班所有学科的教学任务和班主任工作。看到孩子们的笑脸，我第一次觉得我离梦想如此之近。
35年风雨兼程，方田沟村小是我默默奉献的地方。虽然身体残疾，但我以自己的实际行动诠释了教师教书育人的使命。我爱岗敬业，爱校如家，从未耽误学生一节课。我每天都是第一个到校，最后一个离校。35年来，学校的大小事务都被我“承包”了：学校的桌凳松了、坏了，门、窗户破了，我来做修理工;原学校砖木结构的瓦房，屋顶上的瓦坏了导致教室漏雨，我来当盖瓦匠;教室、操场出现了坑洼，我来当泥水匠；新建校园没有绿化，我买来树苗、花苗种上，并负责施肥、管理，当一位园丁；学校远程教育的电视、电脑等电器放在学校不安全。我每周二早上从家中搬到学校安装，收放各年级的教学专家教学，让学生观看学习。下午放学后我又拆下搬回家中;我每天早上骑着自购的三轮车到中心学校领营养餐运回村小，发放到各班，保证学生按时食用。我爱人常说“学校才是你的家。”
35年世事沧桑，方田沟村是我永远的牵挂。35年来，先后有20余名教师，因各种原田相继离开方田沟村小。可我放不学这里纯真善良的孩子，我拒绝不了纯朴勤劳的乡亲，一次次的留了下来。我永远也忘不了村民们闻讯我要调走，纷纷到学校、镇政府请求将我留下的情景，永远也忘不了村长陪同村民到我家中挽留的真诚。面对孩子们和父老乡亲渴求期盼的眼神，我怎能离开呢？
1998年秋季，我一连好几天发现李诗娟同学在课堂上昏昏欲睡，精神不振，课后便亲切地向她询问情况，得知李诗娟母亲最近病重，家中繁杂的家务活及照顾母亲的重担就落在她稚嫩的肩上。因劳累过度，休息时间少，白天上学精神状态不佳。放学后，我便买上慰问品，一瘸一拐，艰难跋涉3公里山路，到达李诗娟家中，得知她家中情况后，当场掏出六百元交到无钱治疗的李诗娟母亲手中，并请邻居将李诗娟母亲送入医院治疗。李诗娟父亲回家后还专程到我家中表示感谢。
2017年寒假前，我被确诊为肝脓肿和重症肺炎。2月17日早上，我因呼吸衰竭被送入重症监护室，全身绑满了各种仪器设备，不能自主呼吸，每天都会被药物麻痹，我感觉到死神的临近，心里和身体承受着巨大的煎熬。“我一定要挺过去，要开学了，学生们还等着我！”这一强大的信念支撑着我熬过那艰难的每一天，住院期间，人在病床，心系学生。学校领导来看望我时，含着眼泪告诉我，学校已将我的情况汇报给局领导，同意我出院后在家休养，等待康复后调至镇中心校工作。但出院后我不顾家人的反对又回到了方田沟村小。当看见孩子们因我回到学校那股高兴劲儿，我眼眶湿润了。我想，这是我一生都割舍不了的牵挂啊。
35年春华秋实，方田沟村是我收获幸福的地方！这方朴实的土地，有我耕耘的足迹。我把无悔的青春献给三尺讲台，尽心惠泽山区的朵朵花蕾。党和政府时刻也没有忘记我们。我先后被镇党委、政府、学校评为“先进教育工作者”“师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任”，被县教育局评为“优秀少先队辅导员”，被县教科体局评为“岳池最美教师”、岳池县第三届“敬业奉献道德模范”、广安市“优秀教师”、四川省农村义务教育学校教师贡献奖和文轩教育教师激励奖等荣誉。
现在党的政策越来越好，乡村教育的条件不断得到改善，乡村教师和山里孩子也不断受到政策的倾斜照顾，特别是市委市政府提出了“办区域性最好教育”的目标，更加激励着我们加油干。每每看着一只只“金凤凰"飞出山窝窝，我感到，做一个淳朴的山村教师，真幸福！“年至半百志不移，银发催生争朝夕。”我将一如继往地潜心于农村教育，倾情于乡村孩子，为党和人民工作一辈子。
工作经历
1983年3月，岳池县临溪小学校代课教师。岳池县临溪小学校请我去代课，身残自卑的我燃起了梦想和希望。
1984年，方田沟村小学代课教师。临溪镇方田沟村小学又缺老师，临溪村小学距临溪镇三公里左右，交通不便，校点无住房，条件很差，外地教师不愿来，我便选择了我所在的方田沟村小学任教。
1996年至今，方田沟村小学教师。1996年参加民师统招考试，成为了一名正式教师，学成归来后又到该村工作，直到如今。
职业认识
方田沟村是我永远的牵挂，我任教的三十五年来，先后有20余名教师都因种种原因相继离开了方田沟村小，可我放不下这里纯真善良的孩子，更拒绝不了纯朴勤劳的乡亲，一次次的留了下来。我看到村民们闻讯我要调走，纷纷到学校、镇政府请求将我留下的情景；看到村长陪同村民到我家挽留的真诚，看到孩子们和父老乡亲渴求期盼的眼神；看到乡村教育条件不断得到改善，看到一只只“金凤凰”飞出了山窝窝，我感到做一个纯朴的山村教师，真幸福！“年至半百志不移，银发催生争朝夕。”我将一如继往地潜心于农村教育，倾情于乡村孩子，不断进取，为党和人民工作一辈子。
教改探索
教师要提高教学质量，除了上好每节课，关爱每个学生和因材施教外，我觉得还应做到以下几点:
1. 教师的教学方式应该从消极被动的接受性学习向积极主动的探索性学习转变。教师讲学生听是我们基本的教学模式和学习方式，在知识增长较慢的时代，这种学习方法适用。但如今终生受用的知识越来越少，生活中有用的知识越来越需要不断的补充，而这种补充来自于自我学习，特别是积极的探索性学习。因此，教师激发学生学习积极性时，最重要的是把学知识变成探索问题。
2.教师还应把“合作学习”“主动探究”“师生互动”“生生互动”等新型的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌.使课堂气氛活跃；教学民主，学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能充分体现素质教育的目标。
管理提升
众所周知，教书就得育人，育人确是一件有难度的事，育人的关键就得从低年级开始，要让6、7岁的学生养成良好的学习习惯。有人说:习惯决定人的性格，性格决定命运，为此教师就必须重视学生习惯的培养。
管好班级养成良好的班风，仅靠班主任一个人的力量是不够的。为此，首先要注意培养小干部，发挥“小助手”的作用，对小干部要分工明确、具体，我在班级管理中经常设立以下小岗位:纪律委员、学习委员、体育委员、音乐委员、卫生委员、组长及班长。并作好具体的分工安排，让学生都参与到“当官”的行列，做到人人有事做，事事有人做，既培养了学生高度的责任心，又保证了良好的班风，调动了学生学习的积极性，还针对学生智力差异，开展“一帮一”的活动，以激励优差生的信心，培养了小干部，发挥了“小干部”的作用。
低年级学生要以“哄”为主，提高他们的学习兴趣，产生学习动力。特别是调皮捣蛋的、还是弱差生，更渴望老师的表扬。因此，教师对这些学生不能一味地批评，而应换种方式。当出现问题时，教师要好好找他谈，了解他犯错误的原因，巧妙地用一些小事适时地表扬一番，同时提出努力的方向，让他们感觉到自己是教师心中的好学生。
教师必须加强自身修养、严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生，这样才能产生强大的影响力，经常与学生打成一片，才能使师生关系和谐，增进了教育的活力。
在班级管理上，要把学校教育要求与本班实际结合起来，成为一个有机的部分，并制定明确具体，切实可行的管理目标，善于培养学生自主、自治、自理的能力，调动学生的积极性，使学生发挥班级主人翁的作用，养成良好的学习习惯，从而营造良好的班风和学风。
团队合作
多年来，我虚心向教学经验丰富的教师学习，汲取他们的教学技能和技巧。对本校年轻教师，从教育、教学、教研等方面进行指导；对他们耐心、细致、毫无保留的言传身教，使被指导者迅速成长。如指导青年教师陈玉龙，成为学校骨干教师；指导青年教师江舰，成为市级骨干教师，并多次获得县级表彰。
育人成效
35年来，我站在三尺讲台，忠心耿耿地为人类最光荣的事业奉献着自己的腔热血，对党的教育事业信心坚定，始终不渝，把知识的琼浆玉液源源不断地输送到孩子们纯田。我在教书育人方面，做到了以下几点:
一、主动贯彻落实学校的工作要求，经常性抓好班级管理中组织、协调、督促、检查和小结环节工作，在深入学生的学习.生活和活动中及时了解、关心和教育，并督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教的示范作用。
二、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，培养和提高学生的自学能力。我根据班干部的不同性格特征分布不同的班级工作岗位，同时进行责任分工，做到人人有权，人人有责，互相监督，互相协调，实行民主管理，逐步培养出得力的班干部。
三、始终抓好学生的德育教育。我非常注重对学生的德育教育，在德育工作中，我首先认真贯彻学校的德育工作。其一、把德育教育渗透到课堂和学生平时在校的生活中，及时对学生发生的情况渗透德育教育。其二、平时给学生阅读一些为人处事方面的文章。让学生养成团结同学、尊老爱幼的好习惯。
虽然尽力做了系列的工作，但仍有不足，但仍然存在一些不足，有待今后踏实工作，锐意进敢，努力实现心中的梦想:让更多孩子成才。
智慧火花
教学活动是一种复杂的创造性劳动，尽管教师在教学活动之前做了精心准备，但难免出现意外的身失误，面对自身的失误，教师要诚恳地承认错误，并巧妙地纠正。让错误成为教学的契机。如在小学低年级的计算活动中，教师把7+3=10误写成7-3=10，后来自已发现了，不能马上纠错，而是将错就错，继续引导学生观察:谁能发现老师哪里写错了。学生找出后，教师接着说:老师真粗心，下次你们写的时候可要细心了哦。
幸福瞬间
在乡村教育教学生涯中，有一件令我终身难忘而又幸福的事。2003年秋季，我班转来一位女生。刚来时，我对她的学习及家庭情况了简单解了一下，因长期跟着爷爷奶奶生活，父母外出务工，成绩较差，穿戴不洁。开学两个星期了，她都一个人坐在那儿闷闷不乐，整天一幅心事重重的样子。我一连仔细观察了几天都没有改变，于是我下决心走近她。一天中午，我见她一人坐在那里，便走近她的座位边，刚想坐下，几位同学异口同声地说道:“老师，别挨着她，她很臭。”的确，刚靠近她时，一股刺鼻的腋臭味扑鼻而来，熏得我十分难受。可是，我大声地斥责说话的几个同学，“这么漂亮的一个女孩，哪儿臭？哪儿臭？你们闻闻！你们闻闻！”同学们碍于对和的尊重，都陆陆续续说不臭不臭。就这样，我开始走进她的内心世界，与她交心谈心，让她知道，从小养成爱学习，爱生活，爱劳动，守纪律的好习惯，还要讲究清洁卫生。一学期下来，她完全变了个样，变得穿着整洁、活泼可爱了，学习成绩也有所上升了。此时此刻，我看到眼里，美在心里，着实快乐、幸福着呢。
