从初执教鞭到今，弹指一挥间，我已经在农村中学的初、高中语文教学讲台上奋战了18年，回首教学过往，依然历历在目。
学生们没有书，我就是他们的“听读机”
我初期工作的地方，在南充市高坪区会龙镇初中，这是一所条件简陋，距离高坪城区40公里远的农村学校。教学第一站，我担任初2001级4班（初一、四班）语文教学及班主任工作，当时的我踌躇满志、一腔热血，很想大展一番身手。然而期中考试一结束，我顿时傻了眼，全班语文平均成绩58.4，全年级排名倒数第一。
为了这事，我终日食不甘味，夜不能寐。经过反复琢磨，认真分析，我终于发现，我的学生们都身处农村，大脑除了接触过有限的语文课本，基本上没有条件接触课本以外的任何文化书籍，学生们的语文素养较低，作文基础差，分析能力弱。在他们生活的世界里，除了无垠的麦田稻田，就是满地的鸡鸭猫狗和圈上的猪与栏里的牛，但是在他们知识的世界里，却没有中国“四大名著”、《再别康桥》和《致橡树》，也没有《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》和《海底两万里》。
我不断从自己微薄的工资里挤出钱来，逐步购买了大量适合学生们阅读的书籍，在每逢晚自习前的20分钟读报时间里，都为同学们情深并茂的诵读一段文字，内容或是一篇优美的诗歌、一篇精湛的短篇小说、一篇精美的散文、一段精彩的长篇小说节选，读完之后，便和大家共同分享对文章的感受。作为农村学生，他们都对这种学习方式先由好奇到喜欢，由拘谨到到活跃，然后再到踊跃发言，互动讨论。再后来，许多同学代替了我上台朗读，并担任主持与同学们进行相互探讨。通过这种活动的开展，让同学们最终找到了快乐，找回了自信。
读书活动的开展，迅速的改变了班上孩子们对语文的学习兴趣，在此后的每学期期末考试直至中考，我班的语文平均成绩都名列全校同年级第一名。初二上学期，在全市首届即席作文大奖赛上，我班同学初试锋芒，杨丽、朱小兰荣获二等奖；陈敏、吴芳荣获三等奖，极大的鼓舞了全班同学学习语文的热情和士气。这种读书活动也彻底的改变了他们的命运，曾在该班就读的学生杨丽留学德国硕博连读，伍潇潇目前在国家行政学院任教，朱晓兰在苏州大学攻读临床医学博士。
学生们有书了，我率先办起了“图书角”
2001年，我调到了距离高坪城区30公里的南充市长乐中学任教。从2001年至2010年，我先后担任了初中3个初始年级的班主任和语文教学工作。
此时的我，已深刻的认识到阅读对学生的重要性。我率先在班上设立了“图书角”，将自己家里的大量藏书捐出，然后向班里发出倡导，让家里有藏书的同学把自己的书籍也捐出来供大家一起品读，与大家共同分享。长乐是高坪区的一个大镇，当时的同学们大都家庭条件逐渐好起来了，有的同学家里藏书比较丰富，许多同学都踊跃把自己的课外书籍捐出来了，经过我的甄别遴选，一个班就收集了三四箱签上学生自己名字的书籍。每逢周一和周三上晚自习前，我都要求同学们提前20分钟进教室，参加班上的读书会。我还要求同学们每周写一篇读书心得，让同学们在自我激励中成长。
有了这片小天地，同学们的文化底蕴得到了最大的浸润和发挥。学生蒋武林，原来上初一时语文基础差，作文底子更薄，考试经常不及格，自从培育了对书的热爱，该生的文艺潜能被彻底激发了出来，初二时在班上自编自演自导的话剧荣获全校大奖，高二上期期末考试时语文单科曾荣获全市第一名。学生李重辉、张凤、王波、杨慧等同学先后在《南充晚报》《南充广播电视报》《读与写》等报刊杂志发表过作文。当时我所带的初2007级4班是一个拥有90人的超级大班，中考时语文平均成绩84.45分，名列高坪区第一，全班上省重点高中线72人，创下了长乐中学建校60年来的最大辉煌，该班学生李重辉现就读中科院生物科学院硕博5年连读，杨钟武汉大学毕业后在成都担任液晶面板工程师。
多元教学时代，我成功用上了“电子书”
2013年下学期，我首次走上高中讲台，担任高2016级5班与初2014级1班的语文教学工作。长乐中学是一所普通农村高初中学校，因为多方因素制约，近20多年来，学校的高中教育在全区乃至全市一直排名靠后，每一届学生的入口平均成绩只有300来分左右，学生悲观厌学情绪较为普遍，课堂纪律更是一团糟，上课经常玩手机、打游戏、看小说，有的甚至还公然跟老师在课堂上发生对抗。
学生的语文基础较差，连简单的字词句都时常用错写错，就更不谈写好作文学好语文了，每次考试，总有一些学生的作文试卷上一片空白，不留只言片语，一堂考试下来，语文科目总是只有一两人及格。第一学年期末考试，我再次面临着初上讲坛的败绩，全班语文平均成绩位列全年级5个班中倒数第一。然而与此相反的却是初中语文一直名列全校第一，位居全区全列。
为提升高中同学们的语文素养，我决定按小学教学方式做起。我要求全班学生每周必须抄写一篇精美的文章，内容无论是我推荐的也好，或是同学们在自己的手机里下载也好，都要必须完成。同学们对这个简单的任务欣然接受，同时他们带上的手机也派上了合理的用场。随着时间的推移，学生们在简单的抄写过程当中汲取了丰厚的营养。他们的大脑里有了更丰富精准的字词句，有了更深刻的写作意境，班上再也没有学生写作文时交白卷。从高二上学期起，该班学生每次期末考试都获得同类班级第一，去年冬学校举行国学大赛，身为高三学生的他们还问鼎全校桂冠，今年高考，班上同学们的高考平均成绩比高一时提升了10多分。
今年以来，学校教室里配上了电子白板，我成功的用上了电子书，使书籍的功用得到了淋漓尽致的发挥。为了使我的语文课堂的知识元素更加丰富，我通过软件操作，使图文音响并茂的课堂气氛更加活跃热烈，让同学们对一篇文章和一本书籍有了更广更深的体验和感受。
书香撒满真爱，阅读浸润人生。
作为农村教师，我很庆幸，通过教育阅读推广，让我能够和同学们共同在书里海洋里潜滋暗长；我都很欣慰，通过教育阅读推广，让很多农村的孩子们的未来天地更高更广；我很光荣，通过教育阅读推广，我也为这个社会贡献出了自己应有的力量。
南充市高坪区长乐中学 伍秀华
