《教育导报》讯 为认真贯彻落实“双减”政策，深入推进教育评价改革，提高中小学校长及工作室成员管理水平，1月7日至8日，“沐川县中小学校长邓自伦工作室”前往课改名校宜宾市叙州区厥溪镇小学和翠屏区凉水井中学考察学习，并召开教育评价改革专题研讨会。沐川县教育质量攻坚办主任张仪带队，县教育局教育股部分工作人员，邓自伦工作室全体成员及部分中小学行政共20人参加活动。
考察学习
1月7日上午，考察组到达宜宾市叙州区厥溪镇小学，参加该校组织的“双减”背景下教育改革工作研讨交流。
蕨溪镇小学校长周仕明以《探寻教育规律，拥抱高品质教育》为题，详细介绍学校发展历程、校本课程开发，以及在“双减”背景下如何落实学校管理，如何创新开展教育教学成果评估等情况。
蕨溪镇小学德育处主任余露交流“双减”背景下学校品质提升的实践与探索经验。她从“知常”为学校发展“培根”、“守道”为教育教学“铸魂”、“变道”为课程探索“谋新”三个方面介绍了学校文化、课后服务、教师专业发展、智慧课堂、特色课程、多元评价等情况。
蕨溪镇小学教师、叙州区优秀班主任刘青分享“完美教室”建设情况和建设经验。从美丽教室、开心阅读、班级生活方式、全人课程、学校活动等五个层面分享了什么是“完美教室”、怎样缔造“完美教室”及“完美教室”在向阳班的实践成效，并带领大家参观向阳班的“完美教室”。整洁的教室、浓浓的书香氛围，孩子们自信洋溢的模样和对班级文化娓娓道来的情形都给大家留下深刻的印象。
蕨溪镇中心学校副校长侯小琼分享了蕨溪镇的教育管理和“双减”背景下师生评价等经验。
与会人员就“双减”政策实施后遇到的教育难点问题进行深入交流。
最后，张仪主任代表沐川县教育局向蕨溪镇教育同仁表示诚挚感谢。同时强调，沐川教育要走向高质量发展道路，需要学习优秀经验，各校要博采它山之石、结合自身实际，创新开展学校管理工作。
7日下午，考察组一行来到翠屏区凉水井中学，行至教学区，便被各班热闹的情景所吸引。走进教室一看，学生们三五成群在小组长带领下热烈地讨论着学习难题，时不时还在旁边的白板上写写画画，帮助同伴捋清思路。他们沉浸在学习中，完全不被突然出现的一群老师影响，这幅场景让大家感到震撼。
交流会上，凉水井中学校长吴舸以《学校未来发展规划》为题作专业讲座，规划出一条“未来学校”发展的新路线：“创新成为第一动力、协调成为内生特点、价值创造成为普遍形态、开放联结成为必由之路、成长共享成为根本目的”。学生以“学习地图”和“学习框架”两个创新策略展开自主学习，让隐性思维显性化，让“道”与“器”有效运用，促进教学理念革新、增强师生创造力、提高社会认可度、巩固学校竞争优势，最终转化为教育高质量发展的新路径。
考察人员还观看了以凉水井中学师生为原型拍摄的教育实录电影《未来学校》。考察活动结束后，大家纷纷感概：有潜能无限的孩子、有通情达理的家长、有满怀激情的教师、有理念先进的办学文化，怎能不创造教育的奇迹。
专题研讨
为消化吸收考察学习所得，借鉴“宜宾经验”完善沐川教育评价制度，1月8日上午，张仪主任在宜宾组织考察组成员召开教育评价改革专题研讨会。
张仪提出改革评价体系、评价内容、评价方式的指导意见，要求紧扣德智体美劳“五育”完善评价体系，务必做到评价内容全面精细化。
县教育局教育股负责人徐成刚发言，汇总从各校收集到的意见、建议和困惑，交流了对评价框架改革的意见。
随后，分小组讨论完善评价内容，与会人员各抒己见，为评价改革献计献策。讨论中，大家一致认为应综合学校规模、地域差异、师资力量、办学层次等情况分类别、分层次进行评价，尽量体现评价的公平性、合理性。考核目标可分为基础目标和特色目标两个部分，鼓励“一校一品”的创建。城区学校与乡村学校进行捆绑评价，通过结对帮扶、捆绑评价，实现资源共享、优势互补，促进全县教育质量整体提升。专题研讨活动历时三个小时，各小组分工合作，综合各方意见，完善了评价细则。
“校长工作室”主持人邓自伦作总结引领发言，分享个人考察学习心得，要求工作室成员认真总结，完成学习作业。他强调，校长工作室成员要努力践行“一个好校长成就一所好学校”的理念，化心动为行动,把学习所获落实到学校教育教学改革中去，稳步提升我县教育教学质量。让“双减”政策在沐川的教育沃土上落地见效，让“五育并举”在每一所学校生根发芽，让每一个校园成为孩子们健康成长、全面发展的摇篮。
