《教育导报》讯（许志兵）为不断更新教师教育理念，提升教师专业素养、教学实践能力，推进数学课堂“以生为本、为创而学”模式，加强集团学校之间的互相合作、交流，4月16日，夹江二小教育集团数学教研活动在木城一小进行。此次活动以教研室送教下乡为载体，来自七个成员学校的老师以及县教研室有关人员参加活动。
木城一小教师邓雅文和夹江二小教师帅云首先带来同课异构“三角形的特性”。邓老师由谜语引入课堂，激发起学生的学习兴趣，继而通过拼一拼、拉一拉等活动揭示三角形的稳定性，再回归生活，解决实际问题。帅老师精心设计，通过创设活动，充分调动学生的动手、动脑、动口能力，让学生在活动中创立结构化知识，在交流中巩固认知，创生关键能力。与此同时，英才小学教师李扬敏献课“真分数假分数”。
课后，参加活动的各校代表对这三节课进行了交流与探讨。大家认为上课老师的设计都体现了“以生为本，学为中心”，教师观念有了极大提升。交流活动中，教研室胡卫老师指出，课堂在理念上有很大转变，从提出问题到解决问题，从交流汇报到拓展运用，已经慢慢呈现研创课堂模式。
教研室郑永高老师表示，本次活动的目的是培养新生代教师，全面提升小学数学教学质量。三节课都基本上体现了研创教学的主题，都能以问题的形式导入，问题驱动是教学的根本。研创学习单的制作是一种有效的教学方法，可以使学生更明确本堂课的教学目标，有针对性地去探索，要注重培养学生的合作意识，教师要引导学生自己去做，自主探究，让学生放开思维。
本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了集团内优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。
