姓名：向凯
学校：中江县清凉中心学校
乡村任教年限：31年
自我陈述
1987年7月参加工作，我立志在乡村学校做不平凡的业绩。
2007年1月的一次车祸使我的左手、右腿骨折，左腿受伤，住进了医院。3月份开校后，我依然在医院住院，学校对我任教的两个班都安排了教师代课，让我安心养伤。出院后，为了早日重返讲台，我在右腿刚能活动时就拄着双拐、拖着红肿的双腿艰难地在家里练习走路，看到有学生从家门前走过时总忘不了去问问他们的学习情况。刚能勉强走上几步时，便想到学校去上课。同学、老师、领导、医生、亲朋好友都劝我安心养伤，等自己能生活自理，能较顺利大小便时并得到医生许可才上讲台。我深知大家的好意，可一想到自己所教的一百多个学生，就怎么也“闲”不下来，总担心学生可能会不适应新老师的课，总想着代课的老师工作太辛苦，我天天吵着要到学校去上课。
妻子为了让我安心养伤，就把我锁在屋里，我不顾一切地从窗口爬出来要到学校去上课。妻子看到这种情形不禁潸然泪下，无奈的她又请邻居、学校领导劝我再休养一段时间，我仍然坚持要到校上课。实在没有办法，妻子就打电话请来沈先广、陈伟两位老师与她一同用轮椅把我推到学校。
到校那天，正是中午，轮椅在不平的路上很难平稳前行。由于前两天下了雨，大车过了的乡间公路坑坑洼洼，有的地方泥泞难行，有好几处地方走路都不好通过，妻子和两位老师就只好扶着我拄着拐杖慢慢前行。太阳下面，拄着双拐，汗水从脸上滴在地上，走走，停停；停停，走走。坐一段车，又走一段路。平时人们用十来分钟就能到达的路程，我们一行人用了一个多小时。 一到学校，我不顾湿透的衣服、肿痛的双腿，就忙着了解学生的学习情况，拄着双拐，拖着沉重的石膏，在老师或同学的保护下，练习上、下楼梯，急着上课。同事、领导又再三劝我别着急，再休息一段时间再上课，可我硬是拄着双拐，拖着沉重的石膏站上了讲台，没有少上一节课；有时，在讲台上痛得大汗淋漓，仍不放弃一分钟，同学们感动得哭了。
2012级3班中的欧瑶同学的学习成绩直线下降，情绪异常低落。我通过了解知道欧瑶父亲患重病。便找欧瑶同学谈心并告诉她：“你在学校安心学习，便是对爸爸最大的安慰。”我每周都要询问欧瑶父亲的情况，还利用周末到欧瑶家去探望她和她的父亲。虽然病魔无情地夺去了欧瑶父亲的生命，但欧瑶同学在我精心呵护下，她那颗受伤的、脆弱的心很快被平抚了；我还在生活上给予欧瑶很大的帮助。欧瑶同学仅仅是我众多学生的一个代表。
祸不单行，2017年5月，我偶感身体不适，到医院检查，又查出“前列腺癌伴淋巴结转移”。我当时任教的是毕业班数学课，妻子、家人、亲友以及学校的领导、同事都劝我立即住院治疗，我不能耽误了学生，也不想给学校和同事增添麻烦和负担，坚持上课未去治疗。直到2017年6月16日学生中考结束之后我才到省人民医院住院治疗。9月1日开校时，我觉得自己的身体跟以前一样，没什么不舒服，就要求学校把我和其他老师一样对待，给我安排同以前相同量的工作。但是学校没有给我安排任何工作，于是我就天天找学校领导，让学校无论如何都要象以前那样给我安排工作，学校执拗不过，最后还是按照我的要求给我安排数学教育教学工作，只是没有安排值周、住校生管理工作。从查出重病至今一直都坚持勤勤恳恳地工作，每天一大早就到校，晚上上完自习再回家。我舍不得学生，只要和学生在一起我就觉得生活丰富多彩，才觉得生命更有意义。
工作经历
1987年7月，我回到家乡学校，也是我的母校——清凉学校工作。在考上师范的那天起，我就下定决心学成后要回到家乡，为家乡的教育事业作贡献；因为家乡的师资太缺乏了，家乡的孩子需要年轻的老师。当时，我的父母都让我别回来，家乡的条件太差了，今后结婚都很困难。我不顾父母的反对，毅然地回到了清凉学校。三十年如一日地工作在教育的第一线，担任着数学教学工作和班主任工作。
职业认识
我认为，中国的教育的根本在农村，而农村又是最需要老师的地方。作为农民的孩子，我深知农村的孩子多么渴望知识，多么希望用知识来改变命运，改善社会。我常说：“我希望自己的孩子得到什么样的教育，我就给予我的学生什么样的教育”。每当我看到农村的孩子在我的帮助下、熏陶下、教育下成长，然后走出去，我非常的欣慰；每当这些孩子在自己的工作岗位上做出业绩，回报社会，服务社会、服务他人，我更是无比激动。我觉得，自己的坚守、自己的付出是值得的，是有意义的，自己是幸福的。我用自己的行动来感染着自己的学生和年轻的同事，有的学生和年轻的同事与我一起坚守在农村学校，为农村教育默默地耕耘，这就是我的人生价值，这就是我的幸福。
教学业绩
我的教学业绩一直都很突出，所任教班级的数学成绩每学期都名列同年级的前茅。2005年，我担任毕业班工作，因成绩显著而被教育局评为中考学科“先进教师”。2007年下期，我又作了一次手术去除体内的钢板，扔下双拐，我工作更加努力。期末统考时，我所任教的两个班数学成绩平均分、综合得分均在90分以上，再获我校第一名。2008年、2009年，我担任毕业班数学教学工作，因成绩显著连续两年被教育局评为中考学科“先进教师”。2010年，任教的七、八年级两个班的数学在期末统考中分获全镇第一；2011年，任教的八年级数学获全县第十二名，任教的九年级数学在中考中获全县第十四名。2011年9月被德阳市委、市政府，德阳市教育局评为“德阳市优秀教师”；2011年9月被中江县委、县政府，中江县教育局评为“毕业班优秀学科教师”；2013年9月被中江县教育科学研究所评为“数学学科先进教师”；2014年9月被中江县教育局评为“毕业班优秀学科教师”；2015年9月被中江县教育局评为“毕业班优秀班主任”；2018年6月被德阳市教育局评为华民园丁奖“德阳市最美乡村教师”。
教改探索
早在2001年开始，我就开始探索“小组合作学习”的教学方法，把全班学生按照四个或五个人一个小组，成绩优、良、差的学生交叉混合分组，由学生自由组合和教师统一调控相结合的方式分组，在小组中实行一对一或二对一或一对二等方式，由学生辅导学生，学生交流合作探究学习；并把小组和小组之间进行对比，评出小组学习优良的“示范小组”给予奖励。通过小组学习后再由学生来分析，这样既提高了学习效率，又培养了学生综合能力。这些年来，我的小组学习方法逐步形成自己的风格，教学成绩显著。
管理提升
给学校建议实行“多劳多得，优劳优酬”的教师管理办法，学校采纳，大大提高了教师工作的积极性和主动性；建议学校实行“同年级同标准，不分快慢班”的班级管理方式，提高了班级管理效率，使同年级各班相互竞争相互合作；我担任班主任时，率先改革，成立班级自治小组，由学生自主管理班级的具体事务，我的主要任务是引领学生如何开展工作，具体的细节都由学生自主完成。其他班主任也向我学习，清凉中学就逐渐形成了班风正、学风浓、学生行为习惯好的良好的校风，深受县内外的各地的学生和学生家长的好评和认可，上有距清凉中学150公里的德阳市区的学生到清凉中学求学，下有市外（遂宁市）距清凉中学30公里的大英县城的学生到清凉中学读书。清凉中学从2007年至2016年连续十年中考总分平均分名列中江县全县第一名，2017年全县第五名，2018年清凉中学中考成绩又是全县第一名。向老师是清凉中学取得如此辉煌成绩的先锋和主力军。
团队合作
培养和帮助年轻教师，整体提升清凉中学教师队伍的专业能力和素养，是我一直坚持在做的事情。从教学准备、课堂教学、作业批改、课外辅导，到与学生沟通、家长交流，我都手把手地教导年轻教师，他们的教学能力得到长足的进步。清凉中学的数学教师刘作军、廖智勇、向欣荣、蒋维高、刘燕、王贝、代伟等都逐渐成长为清凉中学数学教学的中坚力量。在每年的德阳市中考中，清凉中学的数学成绩都名列中江县全县前三名（多次是全县第一名）。在我和同事的引领下，清凉中学数学教研组还被中江县教育局工会评为“中江县教工先锋号”。
育人成效
我培养过的学生现在已记不清有好多，这些学生成长之后，在不同工作岗位上服务于社会，为中国的建设做出自己贡献，他们的贡献或大或小，但是他们始终秉承了我对他们的影响：做一个有良心、懂得感恩、回报社会的人！“己所不欲，勿施于人！”这就是我的育人理念！向绍军，现于德阳市教育局工作；陈波，就职于泸州医学院，目前游学于美国；简辉、严明星……这些举不胜举的学生，或工或学，在他们的同辈中自然是佼佼者。如今，每年从清凉初中毕业的学生绝大多数都能进入省示范高中――中江中学学习，为他们用知识改变命运打下了坚实的基础。
智慧火花
当前学生对手机的迷恋现象很普遍，形势很严峻。每到放假，学生对手机爱不释手，没日没夜地玩：他们利用手机看视频、聊微信，更多是打游戏；走路的时候、躺在床上、站在路边，只要有一丝空隙，他们都把手机拿在手上玩弄，黑白不分昼夜颠倒，严重影响休息，网络上有许多还得于青少年身心健康的内容，而青少年又缺乏辨别是非的理智和能力，这就严重影响了他们的身心健康，更不必说对学习的干扰有多大了。等到返校上课时，生物钟还是紊乱的，到校后精神萎靡不振，心不在焉，眼睛通红，上课就打瞌睡。面对这种不利于学生身心健康、不利于学习的状况，学生的家长也没有办法；因为大多数都是婆婆爷爷、外公外婆在家，他们根本没有办法控制和引导学生，更不用说辅助了。面对这种情形，老师们也很焦急，我提出了周一返校后“先早休后上课”的思路：即学生到学校后先安排至少半个小时的“早休- -睡觉”，然后才开始上课，中午午餐之后再让学生睡一个半小时，这样就把学生假期落下的休息时间补回来了，学生休息好了，身心健康了，学习的效率也高了。从实际实行的结果来看，效果非常好。这得到了学生和家长的高度赞扬！
幸福瞬间
清凉中学地处农村，离场镇还有几公里，就是到最近的一个小得都不像场镇的清凉场镇，也有一公里多。前些年交通很不方便，出校门就是泥泞的泥路，每逢下雨，不要说骑车，就是走路都很困难。而那时晚上学生生病的事时有发生，半夜撑着伞背着学生到清凉看病便是家常便饭。这些用体力就能解决的事都不算事，难的是学生心理抚慰和疏导，但这却很有成就感。热爱关心每一个学生，从不因学生的成绩优劣而区别对待。我常说：人之儿女，己之儿女，学生家长把学生交给我们，我们没有理由不尊重他们，不关爱他们。2003年，担任2003级2班的数学教学任务兼班主任，该班的陈小伟学习基础差，行为习惯不好，有严重的厌学情绪。发现了这一现象，我便想帮助他，可陈小伟同学有较强的逆反心理，对老师明显的排斥，甚至对老师很不礼貌。我没有放弃，一如既往地一有机会和陈小伟谈心，还经常在他的作业本上写下一些鼓励的话。我发现陈小伟同学特别喜欢打篮球，我很兴奋，就像发现新大陆一样，我终于找到解开陈小伟心结的办法。于是不爱打篮球的我每天穿上运动服在操场笨拙地练习着篮球技艺，并每次都叫上陈小伟，让陈小伟教我篮球技术，日复一日，从不懈怠，两个月后，陈小伟和我成了无话不谈的“忘年交”。陈小伟在我的耐心开导下，发生了明显的变化：上课总是和老师唱对台戏的陈小伟不见了，经常和同学发生矛盾的陈小伟不见了，不交作业的陈小伟不见了……。老师们都惊叹：陈小伟判若两人，如今有礼貌，心态阳光，学习积极性高……。看到这些，我笑了，虽然我为此付出摔破膝盖，磕破手掌的代价。陈小伟毕业后，利用假期回到学校看望我，给我买了好多礼物，在那一刻，我的心醉了……
