——记中江县教科所视导太平学校教研活动
作者：赵洪旭 林小东 黄小霞
10月27日，中江县教科所到该县太平中心学校开展教育教学常规视导活动，为教师专业化发展下了一场及时雨。近年来，太平学校面临着发展桎梏：全校94名教师就有40人为近三年入职新兵，出现了新老断层，新教师的培养压力大等问题；家校联系效果不佳，家长对子女学习重视程度不足，出现了学生学习积极性不高等问题。如何精准施策，走出低谷，恢复生态，全面提升教育教学质量是摆在太平学校的重大课题。
本次视导活动中，中江县教育局教科所组织了各学科教研员、各教研组中心组成员等，对太平中心学校进行了教育教学综合视导。
1.督查教师教学六认真
教学常规是学校工作的基本规范，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。教科所教研员们对全校教师的备课、听课作业批改情况等进行了常规检查。 本次检查，专家们本着事求是的态度，从老师的备课，到各学科作业布置合理性、作业批改以及作业的书写情况等方面进行全面检查，并量化打分。
2.全覆盖指导课堂教学
视导小组21名专家成员，分成13个学科督查小组，对中学语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科，对小学语文、数学、英语、科学4个学科进行督查，全覆盖统考科目所有教师。一是采用推门听课的形式督查教师课堂教育教育情况，并在课后立即指出任课教师存在的问题，存在的不足，一一进行交流指导。二是对应检查被听课老师备课、作用批改、教学工作安排等常规工作，全面了解教师在教学六认真方面工作情况。
教研员与执教老师进行了面对面的交流和指导。同时，各学科分组进行了课例研讨分析，视导专家们对教学设计和课堂教学进行了点评，在肯定优点的同时也对我校课堂教学提出了中肯的意见和建议，老师们认真聆听，虚心学习，及时进行反思和修改。
3.梳理问题找症结
专家们对各年级组各科老师的教学提出了要求和建议。如中学语文教研员刘秀华老师：一是对多媒体的使用要合理，反对过分依赖。二是充分调动学生积极性，使学生参与到教学活动中，进行有效教学。三是用好“三本书”即：教材、教参、新课标。四是作业的布置与批改应当多样化，反对单一化。特别是要进行题型的分类指导，多关注中考题型的变化。
各教研员还组织了所有学科教师的集体小研讨和有针对性的教学指导，老师们也将自己的问题和困惑及时反馈，得到了满意的解答。教师们如醍醐灌顶，瞬间豁然开朗。
4.落实整改抓质量
下午1点30分，组织召开全体视导组成员、学校任课教师视导反馈会，全面梳理了视导中发现的问题并提出改进建议，为学校今后教育教学管理、教师课堂教学指明了方向。反馈会上13位督导小组代表一一进行问题反馈，专家代表一针见血指出问题，真诚提出整改建议。
反馈会上，各学科教研员对视导情况进行反馈，并对学科教学提出指导性建议。
中江县教育局教科所所长潘红星对本次视导活动效果给予了充分的肯定。他从“态度”“备课”“方法”“落实”四个关键词,对太平学校全体干部教师从理论到实践，提出了宝贵的建议，并希望太平全体教职员工，能“办有温度的学校，做有故事的教育人。”
太平中心学校长李昌健代表学校全体师生员工对教学视导专家组的到来表示热烈的欢迎，并要求全校各教研组全体教师以本次教学视导为契机，抓好课堂教学主阵地，强调育人方式改革首先是课堂教学主阵地的改革；基于新课标新高考与学科核心素养的育人要求，要把以教为中心转向以学为中心，把以学知识为主要目标转向育人素养为主要目标；并要求教学研究必须重点关注教学设计、课堂教学、教学改进反思三个环节等。
本次视导不仅促进了太平学校教师的专业成长，更对学校各校工作的开展起到积极的引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，促进教师专业成长，不断提高教育科研水平，力争教育教学质量再上新台阶。老师们纷纷表示，将认真按照专家指导意见，抓好教育教学工作，为再创太平教育辉煌而努力。
