乐至县：四个强化提升教师专业素养

《教育导报》讯（吕显军 龚大烈）为高水平推动义务教育优质均衡，促进公平而有质量的教育发展，乐至县四个强化提升教师专业素养，激活义务教育优质均衡内生动力。

强化专业素养。落实“幼教出色、小学出彩、初中出众、高中出人”育人目标，连续开展两届全县5000名教师“教学大比武”活动，涵盖学前教育、小学、初中、高中等所有学科，全县各级各类学校所有教师参加初赛，700余名教师取得复赛资格，342人进入决赛。

强化师德素养。先后组织开展了“乐至县小学班主任风采大赛暨‘十佳班主任’评选活动”“乐至县‘学习新思想 做好接班人’优秀少先队活动课比赛”“青春心向党·建功新时代暨争做新时代好队员主题团队日活动展示大赛”等，以练促赛，以赛促练，提升了全县小学班主任和团、队辅导员的活动课策划和实施能力。

强化教研素养。每学期开展全县中小学教师“课例式”全员培训4836人次，培训采用“课堂示范教学+经验分享+专题讲座”的方式，紧密结合本县课堂教学改革，既有使用导学案的课堂教学案例，又有理论支撑，使参培教师进一步明确学案导学的优势，熟悉学案导学课堂教学的操作规程，找到提升课堂教学质量的突破口，助力提升该县小学课堂教学效益。在宝林、大佛、良安、回澜等学区的所有小学语文教师进行一年级教材培训；对天池、童家、石佛和石湍等学区的所有小学数学教师进行了主题培训；初中语文、数学、物理、英语、道德与法治、历史、化学等全体教师进了课例式培训。

强化名师引领。每期开展名师工作室送教活动20余次。全县小学语文、中学英语、学前教育等10个名师工作坊，送教到基层学校，开展教学示范、引领学科教师提升课堂教学能力。把名师工作坊作为优秀教师的“成长链”，以搭建资源共享、共谋发展为主题，强化名师引领，提高教师专业素养。