为适应新时代课堂教学改革的需要，不断提升教师专业素养，提高课堂教学质量，3月24日，夹江县基于结构化知识创建的小学数学低段教学研讨会在甘江一小举行，夹江县教育科学研究室小学数学教研员郑永高、胡卫，县小学数学中心教研组全体成员，三小教育集团7所学校的理事和全体数学教师共计50余人参加本次活动。
第一环节：课堂观摩
活动在夹江英才小学王平老师执教的二年级数学《轴对称图形》中拉开了序幕。轴对称图形是一个比较抽象的概念，课堂上，王老师首先出示两副眼镜，设问“老师要换眼镜，哪副眼镜合适？为什么？”从生活现象导入新知，然王老师后出示一组图形，积极引导学生初步感知图形，紧接着指导学生动手操作，认识轴对称图形，最后进行巩固练习，运用新知。整个课堂始终贯穿以学生为主体的理念，着力引导学生通过观察、比较、操作、思考、交流、讨论等丰富多样的课堂活动，建构知识体系，让学生在思考与实践中体会到数学课堂学习的快乐，从而发展学生的思维，提升学生的能力。
第二环节：专题讲座
甘江一小侯俊校长以《基于研创学习的小学数学整体机构化教学设计》为题进行讲座。讲座中，侯校长先对“整体结构化教学设计”及“研创学习”两个概念作出了诠释，然后，结合具体课例（三年级上册《四边形》）就如何进行“基于研创学习的小学数学整体机构化教学设计”作了详细的阐释：①提出问题：找到新旧知识的结构关联；②研究问题：利用新旧知识的结构关联；③汇报提升：形成知识结构体系；④解决问题：运用知识结构体系。娓娓道来中，充分展示了他在教学实践中对该问题的认识与理解。
歇马小学的王学根老师以《基于结构化知识创建的计算教学策略》为题进行专题讲座。讲座中，王老师就计算教学在数学教学的重要作用，如何提高学生的计算能力以及如何在计算教学中进行结构化知识的创建进行了交流。详实的案例，朴实的语言，让参与活动的老师为之感动。
第三环节：互动交流+专业引领
在夹江县教育科学研究室小学数学教研员胡卫老师的主持下，夹江县小学数学中心教研组成员邓承平、阳珂、梅雨薇、黄蕾、干帅君以及来自夹江三小教育集团各学校的教师代表，围绕研讨主题并结合王老师执教的课纷纷发言，既肯定亮点，又就某些教学环节的处理提出了很好的意见和建议，并抛出了个人观点，引发大家思考。
活动最后，由夹江县教育科学研究室小学数学教研员郑永高、胡卫老师就“基于结构化知识创建的小学数学低段教学”中如何抓好课堂的落实进行了深度专业引领。整个活动紧凑有序，充满浓浓的学术研讨氛围，取得圆满成功。（甘江一小 陈军）
