“国庆节快到了，我们应该唱什么歌来庆祝节日？”
“唱《我和我的祖国》！”
“《国旗国旗我爱你》！”
“《祖国有我》！”
9月14日清晨，晨曦透过薄雾洒落在昭觉县幼儿园的操场上。鲜艳的五星红旗下，小朋友们一边争先恐后地回答园长王清的提问，一边聚拢到她身边，眨巴着大眼睛等待夸赞。王清蹲下身子、敞开怀抱，将身前的小朋友拥入怀中，像呵护一颗颗晶莹剔透的石榴籽。
扎根民族地区学前教育26年，她不仅把昭觉县幼儿园办成了特色园、优质园，还在全县各乡幼儿园、村级幼教点间来回奔波，积极开展支教帮扶，上山下乡、夜以继日，只为让更好的学前教育资源像索玛花一样开满大凉山。
从“一村一幼”到“学前学普”，王清参与并见证了昭觉县学前教育翻天覆地的变化。今年，她被评为四川省2026年“最美教师”，却谦虚地说：“这‘最美’的称号，属于大凉山的每一个幼教人。”
留下
“我学的是学前教育，就该做相关的工作”
1999年夏天，西昌师范学校走出新一届毕业生，当时，大部分人都选择转行留在西昌。王清的父母也帮她找好了转行的门路，但她却服从分配，奔赴昭觉县幼儿园报到。
“我学的是学前教育，就该做相关的工作。”王清说。
到岗第一天，她有点后悔。
午睡时，幼儿雨雨不慎将大便拉在身上，面对孩子惶恐的眼神，王清强忍不适，细心为孩子清洗身体、更换衣物，并为其将裤子洗净、晾晒。
“有那么一瞬间的后悔，但脑海里马上出现母亲从小到大对我的教导：每做一件事都要坚持不懈地努力。”在雨雨面前，王清没有流露出一丝责怪的情绪，细心擦拭、柔声安慰，抚平了小女孩不安的情绪。“这让我明白，这里的孩子更需要学前教育的滋养。”
那时候的昭觉县幼儿园，办学条件简陋。不少教师是从小学转岗而来的，没有接受过系统幼教专业训练。很多家长不理解幼儿园的意义，觉得孩子在家有人照看就行，不愿意送来。可即便环境艰苦，老师们却格外用心——家长加班来不及接孩子时，有的老师把孩子带回自己家中；被褥弄脏了，老师们就一件件手洗；她第一次上公开课，园内所有老师都来听课，巨细无遗地给出建议。
孩童的纯真、同事的赤诚，让王清坚定了留下的决心。
每天放学，她总会约上几位年轻同事，找来幼教专业期刊，趴在桌上翻看，把书本上的游戏理念拆解成适合山里孩子的活动。小朋友们游戏时，她认真观察、详细记录每个孩子的状态。
遇到特殊幼儿，王清更加细致耐心。幼儿彤彤天生智力发育迟缓，吃饭要喂、午睡易尿床，王清便把彤彤带在身边，三餐按时喂饭；幼儿凯凯因小脑发育不良，智力障碍伴肢体行动迟缓，走路摇晃，极易摔倒，户外活动时，王清寸步不离，成为他的“专属守护者”。班里有留守儿童和家庭困难的孩子，她主动上门走访，送去衣物和文具。
久而久之，家长们都抢着让孩子进王清的班。为了不辜负家长和孩子们的期待，王清对自己的要求越来越严格。
婚假前夕，本该筹备个人喜事的她，仍带领教师开展教学研讨至深夜，只为不耽误园所教学工作；临近预产期，得知四川省幼儿园骨干教师培训班开班，她不顾家人反对，顶着孕期不适，在崎岖山路颠簸后又换乘绿皮火车赶赴成都参训，只因深知“民族地区幼教提质，教师能力是关键，有机会就必须先学一步、学深一层”。
帮扶
办好1所幼儿园 辐射282个幼教点
2010年11月，王清接过昭觉县幼儿园园长的担子。
这副担子沉甸甸的：在园幼儿从300多人骤增至600多人，老园占地狭小，空间捉襟见肘，扩建搬迁迫在眉睫。
新园选址涉及拆迁协调，群众对新园建设的认知参差不齐，一道道难题横亘眼前。母亲那句“每做一件事都要坚持不懈地努力”让王清再次充满力量。她和群众一次次沟通协商，一遍遍解释规划愿景，化解矛盾分歧。历经重重波折，2014年，昭觉县幼儿园顺利完成整体搬迁，校园面积从几亩地拓展到19.5亩，教学楼、活动场地焕然一新。
硬件变好了，教学软实力也得跟上。王清把彝族刺绣、火把节习俗、博什瓦黑岩画这些彝族文化的瑰宝，转化为孩子喜闻乐见的手工、绘画、儿歌、情景表演，让孩子们从小了解家乡的历史文化，在心中种下热爱家乡、保护文物、传承文化的种子。
同时，王清早早意识到学好普通话对彝族儿童终生发展的重要作用，把普通话教学作为幼儿园基础工程来抓。从最简单的日常对话教起，她和老师们给孩子们一句一句地示范，一个一个地纠正。
2014年，凉山州全面推进“一村一幼”建设。昭觉县建起282个村级幼教点，608名幼教辅导员需要培训指导。昭觉县幼儿园成为全县幼教的核心阵地，园区打造、辅导员培训、学前学普、入户动员家长，一一压到王清和团队肩上。
于是，昭觉县的高山深谷间、曲折道路上，出现了一支“幼教帮扶娘子军”——海拔3000多米的戈洛阿莫村幼教点，路面结冰泥泞，车辆打滑寸步难行，王清带着老师们踏泥推车；色底乡乌司洛幼教点，虽然距离只有42公里，但山路曲折，需要换乘4趟车，路上耗费4个小时，抵达后，所有人顾不上路途劳顿，立刻投入帮扶工作……甚至在2019年12月，王清在手术前一周，仍奔走在脱贫攻坚一线，入户走访、督导幼教点打造、推进“学前学会普通话”行动。
面对608名“一村一幼”辅导员参差不齐的保教水平，王清牵头量身定制培训方案，手把手教礼仪规范、普通话教学、幼儿活动组织。遭遇家长的不理解、不信任，她反复上门动员，一位顽固的家长被她的坚持所打动，在她最后一次上门动员后的傍晚，默默跟随护送她回到村党支部活动室。
“‘学前学会普通话’的重要性，我的感受无比清晰。”王清说，“会说普通话的孩子，上小学后能快速跟上节奏，学习后劲足。农村彝族家庭孩子多，会说普通话和不会说普通话的孩子，家长们稍微一对比就看出差距了。那几年，幼儿园的入学率暴涨。”
2019年至2021年，昭觉县幼儿园的在园幼儿人数从600余人激增到1600多人。
铸魂
进一步培养孩子们的思辨能力、家国情怀
“王老师，可能您不认识我，但是我能有今天，必须跟您说一声感谢。”今年6月，中国人民大学社会学院刘谦教授团队来到昭觉县幼儿园开展民族地区教育课题调研，西昌学院推荐了一批学生担任现场助手，阿的曲衣是其中一员。见到王清，这个腼腆的大男孩鼓足勇气，对她说出了这句埋藏心底多年的感谢。
原来，十多年前，王清在各莫井村做入户动员时，打动了阿的曲衣的家长，把他送进了幼教点。看到当年播下的“种子”，如今开花结果，王清满心震撼：“大山里的学前教育，足以改写一个孩子的人生轨迹！”
这样的时刻，让王清越发庆幸26年前自己选择了民族幼儿教育，并坚持了下来。“有幸成为昭觉县学前教育‘一步跨千年’变化奇迹的建设者、亲历者。我感到无比自豪！”
如今，在国家政策、东西部协作、省内市州对口帮扶等多方力量持续加持下，全县乡村幼教点旧貌换新颜，不少村幼的硬件配套不断升级，办学条件甚至优于昭觉县幼儿园。王清感慨：“曾经最难的是劝家长把孩子送进幼儿园，如今，村寨里的孩子在家门口就能享有完备的保教服务。”
2025年11月，王清在三岔河镇中心幼儿园上示范课，她播放了一段冬运会的视频，询问孩子们的发现，一个小男孩用一口流利的普通话清晰作答：“我看见国旗一共升起了5次。”
从过去大多数幼儿怯于开口、眼神躲闪，到如今课堂上大胆举手、完整流畅地表达自我，孩子们的成长又一次让王清受到触动：“昭觉学前教育已经从‘有园上’转变成‘上好园’，保教质量、普通话教学不仅要跟上，也要进一步培养孩子们的思辨能力、家国情怀。”
她把三河村、悬崖村的脱贫攻坚故事深度融入幼儿园课程。悬崖村的孩子走出大山、三河村的旧貌换新颜，这些发生在孩子们身边的真实变迁，被她转化成游戏、表演，开展“我爱家乡”主题活动；坚持每周开展国旗下“热爱祖国”主题教育，把爱家乡、爱祖国的种子润物无声地播撒到孩童心底，让孩子们从小树立建设家乡、回报祖国的远大理想。
与此同时，依托名师工作室，王清正在持续推进城乡幼教协同发展，通过师资共育、课程共建、资源共享，推动优质学前教育资源向乡村下沉、向基层覆盖，不断缩小山区幼儿园与城市的教育差距。她还通过常态化培训、一对一帮带、课题共研等方式，为昭觉县打造一支“留得住、教得好、能发展”的本土幼教队伍。
彝乡群山连绵，娇小的王清行走在山道上，身形很容易被丛生的灌木、凸起的山石遮挡住，但她在昭觉学前教育留下的足迹熠熠闪光，像索玛花一样深深扎根，待到春暖，山间绽放一片烂漫花海。（文中幼儿均为化名）
《教育导报》记者 钟兴茂（图片由受访者提供）
