《教育导报》讯（余德群 肖利琴）为推进全县城乡教育优质均衡发展，洪雅县聚焦科学谋划、深化改革、人才培养，有效整合教育资源、科学实施教育管理、积极探索提质路径，推动基础教育高质量发展。
聚焦科学谋划，下好教育资源整合“先手棋”。一是优化学校布局，按“幼儿园就近就便，小学向乡镇集中，初中向中心城镇集中”原则，撤并高中1所、初中7所、小学6所，剥离5所镇中心校附属幼儿园为城区优质公办幼儿园的分园。二是做好资产利用，学区统筹规划禁毒体验室、特殊资源教室、体育场馆等教学设施，学区内学校共享共用，提高使用效率。撤并学校资产通过学区学校申请，教体局审核，进行跨校再利用。三是统一教师调配，通过“竞聘上岗选校长、双向选择聘教师、培训转岗化超编、综合施策安临退、承接管理定归宿”等措施推动学区教师有序流动。今年，择优选聘校长2名，乡镇教师进城跟岗学习12名，学区交流轮岗教师19名。
聚焦深化改革，打好教育科学管理“组合拳”。一是深化学区管理，在学区内统一教学管理、教研活动、师资培养、质量监测等工作；各学区建立教研组，开展走教、送培、送教等活动；跨学区组建“区域合作”“学段融通”“结对帮带”三类校联体20余个，以强校带弱校，推进城乡教育均衡发展。二是完善提质机制，印发《教学“六认真”工作规范》《教育教学管理意见（四十条）》等制度，严格落实教学“六认真”检查，促进教育管理的制度化、规范化、科学化，推动教育教学质量和办学水平整体提升。三是推进名校创建，持续推进洪雅中学创省一级示范校，投资80万元建成计算机室2个；推进田锡中学、致远学校、洪雅一小、实验中学、花溪中学创省义务教育领航学校。
聚焦人才培养，探索教育质量提升“新路径”。一是探索培优模式，培育优生苗子，实施“2.5+3.5”模式，举办特优生早期培养实验班，选派优秀高中老师做好初高衔接教学。制定洪雅中学“英才”发现和培养实施方案，在学校实施“一对一”“多对一”培优，并将选送优秀苗子接受市统筹培养。二是完善教师考评，培养名优教师，完善《洪雅县教师目标考核方案》，坚持“优劳优酬、多劳多得、不劳不得”分配原则，将校长、教师的年度考核与教学质量监测情况“硬挂钩”；拟定《高级教师考核和管理办法》，对已评聘高级职称的教师，每学期分类进行考核，对连续考核结果较差的高级教师，实行高职低聘，直至满足聘任条件再“复位”。三是抓实“双减”工作，推进减负提质，坚持五育并举、落实五项管理，抓好课后服务，丰富实践活动，促进学生全面发展。今年来，开展“双减”调研检查2次，召开“双减”现场会1次，积极开展“双减”课题研究。
