自贡市大安区江姐小学：“三体系”建设助力课后服务提质增效

《教育导报》讯（余洪波）针对现行课后服务中存在的主要问题和矛盾，自贡市大安区江姐小学校结合学校特点，狠抓“三体系”建设，推出更加可行的服务方案，助力课后服务提质增效。

构建行之有效的制度体系。结合学校实际，制定了课后服务流程“六步走”。建立课后服务作业管理制度、巡查督促制度、绩效考核制度、家校沟通制度等，为课后服务保驾护航。同时，注重过程管理和监督，结合活动情况反馈和评价，对课后服务的管理做到行之有效。尤其是注重学生在课程上菜单“点菜”，再根据“点菜”结果来设置课程，更好地让学生的兴趣得到拓展。

构建丰富多彩的课程体系。学校课后服务形成了“基础课程+书法专辅+精品课程”的“三元”课程体系。以班级为单位开展基础课程，着重学科知识的拓展和思维的深化；每天坚持一节书法专项辅导课，着重中华传统文化的熏陶，构建翰墨校园；充分利用校内教师和聘请校外辅导员的方式，开设舞蹈、合唱、美术、足球等10余种精品课程，以“菜单式”服务，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，选择适合的课程，助力学生个性发展。

构建科学有效的评价体系。为保证课后服务质量，学校搭建了“过程性+成果性+反馈性”三维评价体系。即通过每日过程管理督查来评价实施情况；通过在各项活动中呈现出的成效来评价实施结果；通过学生、家长、社会的反馈来评价实施效果。以此全方位对课后服务的质量做出科学评价，不断促进课后服务提质增效。