姓名：肖娟娟
学校：资阳市雁江区保和镇东安九年义务教育学校文龙寺村小
乡村任教年限：16年
自我陈述
“教书是教良心书，干工作也一定要对得起自己的心！”这是我作为一名乡村教师永远奉行的一句话。从教16年来，我一直坚持在教育一线工作，虽身居村小而不忘教学改革，努力提高教育教学质量，用真诚和真心赢得了学生的尊敬。
我坚信，每个孩子都有无穷的潜力，只要善于引导，就一定能创造奇迹。例如今年的毕业班，我刚接手时，学生的学习习惯、行为习惯都不好，成绩排在全镇14个同年级班级的倒数第一名。我从抓学生行为习惯入手，多次与学生面对面谈心、进行家访等，让学生感受到老师的关心，又在课堂内外抓学习习惯，让孩子愿意学、学得来。通过努力，我班学生得到了极大地改变，学习成绩也一跃成为全镇第一名。
我始终如慈母一般，悉心呵护着班上的孩子。班上有一对双胞胎兄弟，母亲离家出走，父亲在外打工，只剩俩兄弟在家相依为命。得知情况后，我时常找他们谈心、辅导功课，还自掏腰包为孩子们购买生活品、零食等等。为了帮助这个家庭减轻一点经济负担，我多方沟通，为他们申请到扶贫奖学金。在我教过的班级里，除了这对双胞胎兄弟，还有很多让我心疼的孩子：从小失去双亲的巧玲，留守儿童倩倩，父母离异的小波……他们当中有的已经步人社会，有的还在读书，但无论身在何处，他们遇到问题时会证求我的意见，回到老家时也会专程到学校看望我。
“肖老师像一个发动机，推动着年轻教师发掘自我、不断前行。”学校的老师总是这样评价我。对于刚参加工作不久的年轻人，我总是鼓励他们多学习，多做教育教学研究，积极撰写论文、参加各种比赛等。对自己我也是严格要求，这些年，为了提升自己的教育教学能力，我经常利用休息时间上网观看全国知名教师的课堂实录，购买教育丛书自学，并坚持写心得体会和论文。我还经常自费到外地参加培训，接受先进的教育教学理念，还将各种资料带回与同事分享。
从教以来，我不仅一直奋战在教学一线，还先后担任了班主任、少先队大队辅导员，语文教研组长、工会主席、食品卫生管理员、首席食品安全官、出纳、教导主任等学校职务。如此多工作集一身，我却没有怨言，哪怕再累再苦，也要坚持做好每一项工作。且绝不耽搁学生任何一堂课，踏实认真的态度和无私奉献的精神得到了大家的好评。
工作经历
我是土生土长的资阳市雁江区保和镇花溪村人，很小的时候就有一个教师梦。上初中时，听班主任霍老师对我说：“娟娟啊，以你的性格真的很适合当一名教师呢。”于是，渴望当一名教师的愿望就更加强烈。晚上躺在床上，曾不止一次地幻想过站上讲台的那一刻，我会对我的学生说些什么？我会为他们做些什么？长大了选择了师范校，毕业了回到了我挚爱的家乡，从此以后，便立志要为家乡的教育事业贡献自己的青春和热血。我曾先后任教于资阳市雁江区保和镇东安初级中学、资阳市雁江区保和镇石坝子村小，现任教于资阳市雁江区保和镇文龙寺村小。我也曾有去往更好的地方上班的机会，但因为舍不得即将毕业的六年级的孩子们，舍不得和这群村小孩子之间浓浓的师生情，舍不得家长们热切、期盼、信任的眼神，舍不得离开这从儿时开始就一直渴望的三尺讲台，而选择留了下来，继续为自己所挚爱的教育事业而奋斗。
职业认识
无论在哪一所学校，我都把自己当成一棵树，扎根在学校，守护这一片热土，为孩子们遮风挡雨，为他们做一些力所能及的事。像我们这样的村小，留守儿童特别多，他们的父母常年在外打工，一年难得回家一次。为了缓解孩子们对父母的思念之情，我们利用学校教室里联网的一体机，让孩子们给父母亲打视频电话，以此见一见自己日思夜想的亲人。每一次看孩子们给父母打视频电话，我都会为那一声声：“爸爸，我在家里听话了的，你在外面要好好照顾自己哦！”而感动得热泪盈眶，也会因一句简单的“妈妈，我想你了，你好久回来？”而激动不已。我觉得这样做特别有意义，不仅缓解了孩子们的思亲之苦，更增添了他们对学校、老师的感激、依恋之情。所以我们学校没有留守儿童之家，因为我们的每一间教室，甚至于整个校园都是留守儿童之家，是孩子们的家，更是老师的家，老师就是孩子们的爸爸妈妈。作为一名乡村教师，或许会很清贫，或许一生都默默无闻，但只要能为孩子们多做那么一点点，我就是幸福的。
我喜欢看孩子们在大树的庇护下，愉快地嬉戏玩耍。我也喜欢孩子们依偎着我，一声声甜甜地呼唤我“肖老师、肖老师……”。我还喜欢下班后在校园四周的田间小路散步，听家长朋友们一声声招呼我：“肖老师散步啊！”我更喜欢学生的老奶奶拉着我的时候说：“肖老师，现在条件好了，你们要教育娃娃们好好读书，长大为祖国做贡献哦！” 这些喜欢都是我每天的幸福。
教学业绩
我坚信付出就会有收获，遇到问题善于在自己身上找原因。所带班级的孩子违反纪律了、学习成绩下滑了，我首先问的是自己什么地方做得还不够好？对孩子们的教育培养还有什么地方做得不到位？并结合实际情况进行分析，再和孩子们好好沟通，纠正他们的同时，也修正自身的不足，达到共同改正、共同进步的效果。正因为此，我所交的班级，无论什么样的学生，我都能将他们带成全镇数一数二的优秀班级。对学校年轻教师，我也常对他们说，遇事多找自身原因，孩子们都是聪明的，只要我们认真教学，用心为师，就没有教不好的孩子。在我的鼓励下，几名年轻教师所教班级的学生成绩一直名列全镇前茅。
我曾荣获雁江区中小学教学质量评估奖8次，获一等奖1次，二等奖2次，三等奖5次；撰写论文10篇，其中获市级二等奖1次，区级一等奖2次，区级二等奖7次；参研微型课题两次，都已结题，其中一个课题成果获区级一等奖；制作课件参与教育信息化课件评选活动3次，获区级一等奖1次，二等奖2次；
制作的微课《＜一分钟＞形近字区分》获资阳市微课比赛二等奖；
2009年荣获保和镇第二十五个教师节先进个人，2012年被推荐为“十二五”雁江区骨干教师，2017年被评为保和镇优秀教育工作者；在2017年资阳市雁江区义务教育均衡发展工作中，被评为先进个人；2018年被评为资阳市雁江区“优秀村小教师”和四川省“优秀教师”；参加2017年师德演讲比赛，荣获保和镇及丹中保片区一等奖，区级特等奖；参加“国培计划（2015）——中西部项目和幼师国培项目教师网络研修——网络研修与校本研修整合培训”，被评为优秀学员；在雁江区2015年学校首席食品安全官工作考核中，荣获三等奖；撰写的心得体会荣获市教师读书活动二等奖1次，区级一等奖1次；2008～2009学年度、2009～2010学年度和2012年度，均被确定为年度考核优秀；2018年5月，参见区级同课异构教学展示活动，获得与会教师的高度好评；2018年10月，撰写的文章《转换角色方自主 充分学习始发生》在《四川教育》杂志上发表。
教改探索
为了提升自己的教育教学能力，我经常利用休息时间上网观看全国知名教师的课堂实录，购买窦桂梅系列教育丛书认真专研学习，并坚持写心得体会和论文，还经常自费到外地参加培训，接受先进的教育教学理念。
我将所学结合我区提出的“生态教育”模式，结合于课堂教学进行实践创新，探索出了一套适合于村小的课改方式——还课堂于学生，让学生做课堂的主人，教师做课堂的引领者。这样的课堂培养出了一个又一个小老师，他们能够在我出差时认真完成语文课的所有内容，包括课文讲解，抽生回答问题，作业布置和听写生字、批改作业等。出差回校，我再一一验收成果，进行适当的褒奖，以此鼓励孩子们积极上进的自学能力和自我约束能力。
平时，我利用教师会，或者和老师们闲谈的机会将自己的课改方式毫无保留地和教师们分享交流，带动全校教师一起课改，现在虽然还进展缓慢，但我相信假以时日，这必定会实现。
管理提升
我坚持以身作则，奉行要做就要尽自己最大努力做到最好的原则， 无论是在协助学校领导做工作也好，还是在指导年轻班主任进行班级管理也好，我都坚持以自己亲力亲为的示范引领为先。
我提倡家校共育，建议每一位教师向家长朋友公开手机号码，鼓励家长多和老师沟通，彼此了解孩子在学校和家里的表现，做到有问题及时发现、及时纠正，争取帮助每一名孩子能够行得正、坐得端，成长为一个有利于社会的好苗苗。
在班级管理上，我指导年轻班主任利用捆绑式评价机制，以小组为单位，坚持每周评比小组之星，每月评比优秀小组，并以奖励小红花的形式鼓励孩子们积极争取荣誉。
团队合作
学校一位男教师任教快20年，由于各种原因从未走出学校上过公开课。我鼓励他报名参加镇级赛课，并和他一起他设计导学思路，制作课件等，在该教师赛课时，还亲自去现场加油打气。通过不懈努力，这堂课得到了听课领导、教师的一致好评。
还有几名刚参加工作不久的年轻教师，我鼓励他们多学习充电，提升自己专业技能，多做教育教学研究，积极撰写论文、制作课件、参加各种比赛等。在我的鼓励下，几名年轻教师所教班级的学生成绩一直名列全镇前茅，任何形式的比赛，我校教师的参与率和获奖率比有的完小还高。如2017年四川省组织的微课大赛，在参加完微课制作培训到上交作品截止时间只剩两天的情况下，我不断鼓励年轻人顶住时间压力坚持制作，相信努力就会有收获，最终制作出两个作品参赛，一个荣获省级二等奖，另一个荣获市级二等奖。事后，获奖老师对我说：“谢谢你鼓励我，如果当时没有你的鼓励，我就坚持不下去了！”这样推动教师们积极进取、不断发展的我，让同事既佩服又尊敬。
育人成效
我结合学校环境以及学生的情况，提出“礼贤悦天性 学博气自华”的办学理念，目的在于让学生从小成为“知礼、明礼、懂礼、有礼”的“四礼”文龙人和“知学、好学、乐学、善学”的文化人，学校的所有校园文化皆是围绕“礼·学”的办学理念进行打造。每期我还积极组织开展相关的德育活动和读书活动，孩子们在这样直观又直接的育人环境熏陶下，慢慢向着“四礼”文龙人和文化人靠近。
一分耕耘，一分收获。我用汗水浇出了桃李芬芳，用慈母般的爱收获了学生的尊敬与爱戴，用高尚的师德和厚重的责任心赢得到了家长的认可和拥护，用踏实认真的工作态度和舍小家为大家的奉献精神得到了领导和同事的称赞。双胞胎兄弟曾在作文里写道：“我们的妈妈走了，但我们又有了一个妈妈，这个妈妈就是肖老师！”已参加工作的留守儿童倩倩结婚时，专程带着爱人到学校来看望我。去年考上大学的两个孩子，暑假里相约一起回到母校，看望他们的肖老师……这样的例子太多了，还有家长朋友的感激之语，各级领导鼓励、表扬的话，都是我前进道路上的一盏盏明灯，指引着我不断向上、奋勇向前。
智慧火花
现在的孩子们，由于网络、手机、电视等媒体渠道的影响，或多或少地产生了一些变质的价值观和人生观，他们追星，他们长大了想当一个“网红”。针对此，我结合学校工作和党建工作，提出了“抓党性教育要从娃娃抓起”的概念，利用品德与生活等课程再次为孩子讲红领巾是红旗的一角，讲身为“红领巾”的荣誉是什么，讲成为红领巾后上初中可以成为一名优秀的共青团员，上大学后还可以成为一名光荣的共产党员。我还给孩子们讲两弹元勋邓稼先,讲核物理学家钱三强，讲中国导弹之父钱学森，讲他们舍小家为大家的奉献精神，讲他们为了祖国的繁荣昌盛所做的贡献。
在为孩子们树立了正确的价值观和人生观后，我帮助孩子们定下合适的人生目标，并用小纸条写下来，交给我保存，告诉他们说待到十年、二十之后，再回来看看自己是否实现这儿时定下的目标。这样做，其实并不是真的要他们以后回来印证，而是给他们的心理造成一种暗示，暗示他们老师一直看着你的，希望你成为你心目中所想的样子，那孩子们就会或多或少地朝那方面去奋斗。或许某一天，某一个孩子就真的成功了呢？
幸福瞬间
曾经，每一个夏季的雨后，总会有一个内向得从不肯叫我一声的小男孩采来一朵朵野蘑菇送给我，以感谢我对他的关爱与付出。曾经，在我教毕业的一届学生里，一个平时总不爱完成作业的孩子慢吞吞地走到我身边，从书包里掏出一个笔记本送给我，上面写着：感谢我最敬爱的肖老师，你的学生浩东。
曾经，一个我叫他“小马哥”的孩子，在我给他们上最后一节语文课的时候，高举着手喊道：“肖老师，我长大后一定带你去北京转转！”曾经，我去镇上出差，正遇上初中孩子放学回家，一路上飞出无数的小姑娘、小男孩，他们好多都长得比我还高，亲热地挽着我的手，不停地说道：“肖老师，好久没有看到你，我们好想你啊！”曾经，班里一个公认的调皮大王，在我的QQ空间里留言说：“感谢肖老师在小学阶段对我无微不至的关怀和帮助，感谢你为我们记录了小学的点点滴滴（指我为他们拍下的照片和写下的日志）。”曾经，每逢栀子花和黄桷兰开花的季节，办公桌上总会堆满了孩子们送来的花儿，那幽香扑鼻的味道让我至今想来都觉得幸福非常！我也总会选两朵用线穿了带在身上，让孩子们的爱一直伴随着我。曾经，我出差回校，刚踏进学校操场，便听见班上的孩子们在小老师的带领下整齐地朗读课文，有序地回答问题……那一刻，我清楚地记得自己有多么激动和欣慰——孩子们没有我的引领，他们仍然能够承担起一堂语文课的重任。我为自己有如此自立的孩子感到骄傲与幸福！
……
太多的曾经，让我一边写材料一边感慨，回想起和孩子们在一起的点点滴滴，一切仍是那么清晰，一幕幕都让我感到幸福无比，觉得他们即使是调皮的样子，也都是可爱的。
我爱我的学生！
