《教育导报》讯 12月9日，沐川县小学数学（低段）“核心素养背景下的课例展示”主题教学研讨活动在沐川县第二实验小学举行，旨在引领全县小学数学教师教学观念从课堂意识转向课程意识。实验二小数学教研组长莫小琼主持活动，全县65名小学数学教师参加现场活动。
幸福小学教师邹燕执教观摩课《认识几分之一》，以合理的现实情境——分苹果为切入点，找准学生在分物计数上的知识盲点，在不断的创造、探究中认识几分之一、理解几分之一，培育学生的数感和符号意识。
实验二小教师张春容执教观摩课《认识面积》，以大量的学习活动让学生感知什么是面、怎样测量面的大小、一个面的大小就是它的面积等，既培育了学生的空间观念和量感，也让学生积累了丰富的活动经验。
幸福小学教师罗熙和实验二小教师莫小琼以核心素养为背景分别对两节课例进行教学阐释。她们站在课程的高度，以课程的视野，追溯知识的本质，强调素养的形成，对如何在教学中落实新课标予以明确、清晰的指引。
箭板小学教师黄宗明作题为《“双减”背景下减负提质的思与行》专题讲座。他用众多真实、朴实的案例分享自己在营造学习氛围、塑造良好习惯、多元化评价和爱的教育等减负提质方面的思考与做法，让与会老师收获颇丰、感动满满。
沐川县小学数学魏军工作室主持人魏军带领大家对课例进行互动研讨，工作室成员、实验二小县级骨干教师徐琴作精彩点评，与会教师积极参与互动研讨，畅谈收获，交流心得。
县教师进修学校小学数学教研员肖宣月作总结引领。她指出，提高学生的学习效率和学习效果、培育核心素养，需要变革和重建教学关系，让教学能够“围绕学来组织、设计、展开”，把学习的权力和责任还给学生，建立“让学生的潜能得以充分发挥出来”的教学文化和教学方式，构建以“学为主线、以学为本”的课堂教学体系和结构。
学习改变观念，观念引领行动。基于新课程理念、培育学生核心素养的课堂教学研究，小学数学教学研究一直在路上。
