《教育导报》讯（记者 马晓冰）11月4日下午，成都高新新城学校家校社企协同育人能力提升项目启动仪式暨家长学校开学典礼在成都高新新城学校举行。成都高新新城学校家委会代表、班主任代表、成都大学师范学院家庭教育研究所团队、成都开放大学家庭教育学院团队共同参加了项目启动仪式。
家庭和学校是教育事业的重要主体，二者不是各自独立的“孤岛”，而是彼此联系、相互补充的“环岛”。长期从事家庭教育研究的专家及研究人员加入到家校共育事业中，能够进一步提升家校协同育人能力，为解决家校共育过程中的具体问题提供专业支撑。
此次家校协同育人能力提升项目由成都大学师范学院家庭教育研究所所长刘华锦团队负责。主要采用“家长学堂”“教师工作坊”“专题讲座”“主题分享”“课题研究”等形式，对成都高新新城学校的家长、学生和教师们进行指导培训。培训内容涉及“家风家训”“家校沟通策略”“学生时间管理”“教师心理健康”“学生性健康教育”“青春期教育辅导”“劳动教育辅导”等方面，同时开展“双减”背景下家校协同育人机制等课题的研究，进一步提升新城学校家校协同育人能力，并对家校协同中存在问题和困惑进行及时指导，营造良好的家校共育氛围。
党的二十大报告将“健全学校家庭社会育人机制”作为“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重要内容，家校协同育人既是提高教育质量、实现立德树人的必然要求，又是促进学生身心健康发展的现实所需。四川省教育科学研究院德育与家庭教育教研员马云飞指出，该项目既是对新时代家校社协同育人要求有力的校本探索，更是切实做好家庭教育指导，提升家长家庭教育效能，构建高质量育人机制的有效实践。
项目启动仪式后，成都高新新城学校家长学校“名誉校长”、成都大学师范学院家庭教育研究所所长刘华锦以《“双减”背景下有效家校沟通》为主题，对新城学校家委会代表进行了家长学校首次专题培训。刘华锦首先指出“双减”政策出台后老师们面临的更多挑战，并以积极心理学理论、和谐沟通理论等为例，介绍了家校沟通的理论基础。分别从家长、教师、学生和沟通渠道四个方面总结了当前家校沟通中所遇到的困境及其成因，有针对性地提出相关对策，为家长学校的有效开展提供了宝贵意见。
