作者：杨雨潞 单位：海滨小学
转眼间，我站在三尺讲台上已经六年了，六年来我始终包含着热情，用自己的爱心、智慧、理解引领我的学生们成长。学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。与此同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解：爱是教育的魂，没有爱就没有教育。回想六年前初入教师行当，本以为当教师是一件十分轻松的事情，但当我碰到小K时，让我的这种想法完全消失了。
一、初次相识，发现问题
见到小K是在二年级的时候，我以为他跟普通的转校生一样是因为家庭原因而到我们学校。第一次见到他，由爸爸和妈妈带到班上来，他是一个胖墩墩的小男孩，长得虎头虎脑的，大大的眼睛十分可爱。当我和他对话时，我发现他说话不是十分利索，我以为可能是家里和他沟通太少，也没太在意，就这样他在二年级三班开始了学习生活。
作为新同学，我总是十分关注他，可是几天观察下来，我发现小K和其他同学有很大区别。他上课不爱听讲，可是又爱捣乱，老师提问题总是爱高高举起手，老师请他起来回答问题又总是答非所问，要不就是在课堂上大吼大叫。课后我把他叫到一旁询问原因，他总是吞吞吐吐地说：“我……我就是这样……不想学……学习。”鉴于与孩子无法沟通，我只能请到小K的妈妈到学校来交流。小K的妈妈一说起孩子就泪流不止，这时我才知道小K因为一年级时一次反复发烧，父母没太在意，后来导致病情恶化，烧成了脑膜炎，最后变成了癫痫，孩子时不时还会病情发作，现在只能靠药物维持病情。因为药物的副作用影响小K的思维，变得说话不利索，不愿交流也无法交流。听到这里我不得不为这样一个可爱的孩子感到惋惜，我也只能安慰小K的妈妈，我会尽我的全力来帮助小K尽快适应学校的学习。当时作为才进入教师行当不久的我无疑是一个棘手的问题，如何让小K融入班集体？如何让其他同学理解小K不寻常的行为?如果小K和同学们发生打架事件，如何和双方家长沟通？等等。我咨询了很多有丰富工作经验的老师，他们给了我很多意见。
二、换位思考，理解彼此
趁着一次小K看病不在学校的机会，我决定先给全班同学敲一次警钟。课上我将小K在班上的不良表现阐述了一遍，很多孩子开始抱怨“我没惹他，他就打我！”“他骂过我！”“他上课不守纪律，我不想坐在他周围，太讨厌了！”……听到这些抱怨我既着急又心疼，着急的是如果小K手重一点儿不就成了严重的安全事故吗？班上其他孩子的安全怎样才能得到保证呢？心疼的是小K，病和药物折磨着他，让他不能正确表达他的想法，只能通过肢体动作，反而让大家讨厌他。于是我又将小K的病情告诉了全班同学：“如果你是小K，你会怎么办？他的父母又会是多么难过。”让同学们换位思考，将他的无助将父母的无奈都告诉了大家，没想到有几个女孩子已经开始小声地哭泣了，更没想到班上的孩子都像一个个小大人一样说“我们应该帮助他！”“我们应该让着他！”……这让我无比欣慰，好像我不是一个人在帮助他，而是班上五十多个同学都是我的小助手。小K的异常行为越来越多，上课不回教室，打骂同学，学习就更不用说了。可是有了班上五十多个小助手的帮忙我轻松很多。小K上厕所时总会有同学自愿跟着他保护他，怕他在路上摔倒。下课时有人愿意陪着小K聊天，虽然聊不了什么。放学有人帮他背书包，怕书包太重。如果小K情绪暴躁，要打人或者骂人时都会让着他。上课回答问题虽然牛头不对马嘴，但都会给他掌声……
三、冲突不断，积极解决
但好景不长，因为药物刺激小K越来越胖，脾气越来越暴躁。一次事件让我认识到了问题的严重性。那是一个课间，突然几个孩子急冲冲地冲到办公室大喊：“杨老师不好啦，小K打人了！”我迅速冲出办公室，发现小K两手死死抓着班上另一个男生的衣领不松手，而被小K抓着的男生泣不成声，脸上也被小K抓了十几道血印子。其他同学看到这个场景都不敢上前阻止，都在旁边劝解，走廊上围满了人。我走上前去先安慰小K：“小K有什么事情先松开手，跟老师说，好吗？”小K激动地说“他……打我，我……我要打……回来！”经过几次劝解发现没用，我只得拉着小K的手想要将两人分开，没想到小K力气太大了，我试了好几次才将两人分开，并将他拉回办公室。一到办公室小K情绪更激动了，大吼大叫的，我将他安放在座位上，办公室的老师都来安慰他，慢慢地他的情绪好转了，等小K情绪稳定后再教育他，要学会同学们和平相处，什么事都不能太急躁。后来了解事情经过才知道，并不是别人欺负他，而是课间活动时，一个小男生不小心碰到了小K，小K就大发雷霆。那个小男孩也吓得不轻，通过这一次事件，我又利用班会课的时间对全班同学进行心理疏导。让同学们知道小K的情绪不是他能控制的，大家能做的就是发现问题及时找老师，不要和小K有正面冲突，保护好自己。
就这样，小K不断与同学产生矛盾，我一次次化解矛盾，一次次和同学们谈心交流，班上的同学快速成长，甚至越来越能理解小K。
陶行知曾经说过的：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”每一个孩子都是这世上第一无二的存在，作为德育工作者的我，应该对每一位孩子都充满爱，这样才能让孩子们也感觉到爱，让孩子们学会带着爱去理解周围的一切人和事。
