——四川省优质教育促进会举办第五次学术年会暨第六次工作年会
《教育导报》讯（记者 梁童童）日前，四川省优质教育促进会第五次学术年会暨第六次工作年会在成都嘉祥外国语学校举办。本次年会以“致敬坚守，点亮未来——聚焦新课改，探索好课堂”为主题，举行了学前、小学、中学分场讨论和心理与家庭教育公益论坛，历时1天半，涵盖专题报告、优质课展、专家评课、研讨沙龙、师生汇演、庆典表彰等内容。上百所幼儿园、中小学校代表奔赴各平行会场、论坛，累计逾2000人与会，上万名教师、家长观看了在线直播。
戴作安讲话
“课堂是教育发展的主战场。课堂变、教育变，教育变则学生变。”在开幕式上，四川省教育厅副厅长戴作安指出，基础教育要变革，课堂是核心地带。他同时对优促会表示了殷切期待，指出四川省优促会从创建之初就旨在搭建优质教育交流平台，五年来，优促会通过一系列的探索和实践，形成了一批可供参考的优质教育发展项目样本，加强了优质教育资源互补、均衡，让名校资源惠及全川。
姜钢作主题报告
中国教育发展战略学会教育考试专业委员会理事长、原教育部考试中心主任姜钢围绕“高考评价体系与考试内容改革”做了主题报告。姜钢分析了高考评价体系的基本功能和框架：“一核、四层、四翼”。
“一核”一核指高考的核心功能，即立德树人。高考必须坚定正确的政治方向和价值取向，解决教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，既为高校选拔人才，适应国家高速的、多样化的人才需求；同时也是基础教育的指挥棒，通过评价手段促进核心素养的要求能够切实落地。
“四层”“四翼”则是是素质教育目标在高考中的表达。“四层”分为核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层次；“四翼”则分为基础、应用、综合、创新四个维度。“四层”“四翼”相互支持，是基础教育具体课程的设置参考，要求达成素质教育的目标，也是对高考命题的质量进行有效评价。
姜钢指出，无论是高考的考查内容还是考察要求，都在强调生活实践情境、学习探索情境，考察载体是不断变动的，这就要求高中教育必须要培养学生解决问题的能力而非单纯教授知识本身。
第二届“做智慧父母”的论坛
年会的中学专场、小学专场、学前专场、家教专场分别在成都嘉祥外国语学校锦江校区、成华校区、嘉祥英卓恩成华幼儿园举行。继去年举办首届心理与家庭教育公益论坛后，年会今年继续举办了第二届主题为“做智慧父母”的论坛。
中学会场是此次年会的主会场，举行了4场专家报告，约600人与会。数十所来自北京、成都、绵阳、自贡的学校的校长老师，在嘉祥锦江同时进行了初中27节、高中28节优质课展，覆盖语数外、政史地、物化生音10个学科，共19名专家进行了同课异构的评课与互动研讨。每间教室都座无虚席，师生互动频频。
年会闭幕式上，四川省优质教育促进会还与四川省游泳协会签署了战略合作协议。成都嘉祥外国语学校锦江校区校长和绵阳南山中学校长进行了年会会旗的交接仪式，2021年，优促会第六次学术年会暨第七次工作年会将在绵阳南山中学举行。
