作者：叶顶兰 单位：天池镇中心小学校
磨课，是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前反复推敲试讲的过程。近年来，我校每门学科都开展了课堂教学展评活动。镇级教研、年级教研活动的开展已成为常态化的工作。我校为了帮助年青教师的快速成长，为了让上课的教师起到更好的示范作用，我们每门学科都组建了磨课团队。作为送教下乡科学班的学员，我成了科学磨课团队中的核心成员。磨课的过程，就是再次深钻教材，互相帮助，互相鼓励、互相影响的过程，就是促进教师的专业发展，提升个人业务水平的过程。我们磨课团队，主要从以下几方面打磨与众不有同的精彩课堂。
一、磨教材。
教材是教学内容的依据，不管是试教者还是磨课团队，都要深入理解教材，研读课标，才能抓住核心目标，突重破难，理清课堂主次。
二、磨教学方法。
在这个环节中，我们的做法是：让执教者通过对文本的理解，自主设计教学方法，第一轮试教后，执教者对自己的课进行反思，听课者根据观课情况，找出教学中的“亮点”并进一步完善，促进上课教师的信心和热情。对试教者的不足之处，我们要分析原因，群策群力，共同寻找解决问题的办法。营造和谐的探讨氛围，让执教者吸取各方面的意见，把他人的教学经验内化为自己的教学行为。
三、磨实验。
科学课中的实验，试教者和磨课团队的老师在课前必须先亲自动手做，才能在实验器材、实验步骤、实验数据、实验时间的控制、实验结论是否正确等方面做到心中有数。例如我们学校的陈老师在教学《电和磁》一课时，发现这部分内容不仅实验个数多，操作起来还比较困难，要在一节课内完成，倍感吃力，何况前面还有一个简单电路的连接，就老师操作也要花六七分钟。怎样才能让孩子们能又快又正确的完成电路的连接，更方便完成后面的实验呢？我们用实验室提供的器材连接太慢，没法完成。我们又上网查找，还是没有解决办法，最后我们团队的人自制了教具，经过反复实验，终于解决了这个问题。上课的教师更是积极钻研，勤于动脑动手。在每班试讲前，都要亲自把每组器材检查一遍，再做一次实验，每次准备都要花一个多小时。我们都说：“小陈老师，你太认真负责了，真让人感动！”小陈老师说：“磨课团队的老师们更让我感动，你们无名无利，却这么用心的帮助我，我还有什么理由不努力呢？”
四、磨试讲。
试讲者在同年级不同的班级中，面对变化的课堂，多次试教，磨练试教者面对突发状况的应对能力，面对不同素养学生的调控能力，让试教者对把控课堂变得更有信心，更从容。
五、磨细节。
细节决定成败，关注科学课堂中的细节，把小事做细、做透，细中见精，小中见大，让课堂更灵动精彩。科学课中的细节，我们主要从以下几个方面着手：
1、精彩的导入。根据课的内容，以魔术、谈话或播放视频等方式导入，能很快吸引学生的注意力，激发学生学习知识的欲望，并积极的参与到课堂的探究活动中来。
2、巧妙过渡。一节课由若干个环节组成。环节与环节之间，巧设过渡语，衔接更自然流畅，课堂会显得更紧凑，学生的注意力在不知不觉之间，又被下一个内容深深的吸引了。
3、针对性评价。学生回答问题或完成一项实验任务，不管结论是否正确，老师都要及时地给予评价，这个评价不能用“说得好”、“你真棒”，这样笼统的话语评价学生，而要根据实际问题，有针对性的评价，如：学生在回答观察现象问题时，你可以说，“你观察的真仔细！”学生在总结实验结论时，你可以说：“你表达的很准确”或者说“你表达的真完整”，评价越具体，针对性越强，越能调动学生的积极性和主动性，让学生更自信。如果学生回答问题不尽人意时，语气也要委婉些，也免打击学生的自尊心。
4、有效调控课堂。科学课中的课堂，多以小组活动合作为主，特别面对活泼好动的学生，课堂的调控尤为困难，比如：台上的同学已经开始交流了，台下的同学有的还在搞实验器材，还有的不认真听别人讲，该咋办？有几组同学不管是发言、或者是操作都很积极，有几组同学却不那么主动，咋调动？设计“大比拼”或“小组积分鼓励”，不失为一种好方法，在老师多方位的鼓励下，全班同学动而有序，积极参与到学习中来。
六、磨学生。
磨学生，就是设身处地的站在学生的角度，为学生解决重点、难点、疑点。例如：老师提出的问题，学生会怎么想，会给出什么样的答案？老师针对不同的答案，该如何引导更为恰当？在动手操作实验时，学生会遇到哪些困难？哪些困难是可以通过老师帮助减少一些？哪些困难是无法避免，该怎样巧妙点拨，让学生更容易突破？对实验数据或结论不一样时，如何引导学生分析？从学生的角度来看待分析这些问题，才能更好的帮助学生突重、破难、释疑，让学生轻松、愉快地掌握本节课所学的知识。
历经风雨，终见彩虹。在试教者和磨课团队密切配合、共同努力下，我们学校的陈老师和罗老师在上2016，2017两个年度的科学展评活动中，都以片区第一名的成绩进入了决赛。吴老师在第七次送教下乡活动中提供的课例，镇级教研、年级教研的老师研提供的课例，也受到与会老师们的好评。
磨课团队，帮助别人，也成就了自己。磨出了丰富的经验，磨出了精彩的课堂，磨出了团队精神。在以后的工作中，让更多的老师参与到磨课团队中，在磨课中不断成长、不断进步，不断提升吧！
