用优秀传统文化滋养童心
——成都市双流区机关幼儿园深度挖掘传统文化育人内涵
高永红 李家娴
3至6岁是幼儿的心理特点、个性倾向形成的重要时期，在这个时期，幼儿园是培养良好行为习惯、根植厚重家国情怀、积累丰富成长体验的重要场所。成都市双流区机关幼儿园作为“成都市一级幼儿园”，多年来，该园紧紧围绕“蒙以养正，自主成长”的办园理念，根据幼儿的年龄特点，提倡“热爱、尊重”，通过经典诵读、环境创设、主题活动等多种方式，深度挖掘中华优秀传统文化的育人功能，潜移默化引导幼儿感受传统文化大气与典雅，为激发孩子的爱国情、强国志、报国行奠定了坚实基础。
坚持经典诵读，蒙以养正
幼儿诵读经典可以帮助其养成良好的行为习惯、提高幼儿专注力、记忆力。双流区机关幼儿园从课程建设入手，挑选了《三字经》《千字文》等浅显易懂、朗朗上口的经典读物作为常规课程的内容，借鉴古代书塾教育的模式，带领幼儿以安详的仪态开展每日诵读。幼儿通过熟读经典，不知不觉记忆经典、积累经典，初步达到内容与内心的融合，陶冶幼儿的道德情感，在日常生活中养成良好的习惯。老师们积极探索经典诵读的方式，在教学手段上辅以图片、多媒体等，通过讲故事、放歌曲、打节拍、角色表演、轮流诵读、边读边演等形式，使幼儿更容易接受，使之更好地得到经典文化浸润与滋养。
有一次，一名幼儿做错了事情，老师和小朋友们对他进行帮助。忽然，后面传来一个孩子的喊声:“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”。可见，孩子们并不只是单单记住这些文字，而是可以在日常生活中有所感悟。至于“融四岁，能让梨”“如囊萤，如映雪”等等以学习、交往、孝悌、励志等社会层面的内容，则分别可以从幼儿的人际交往与社会适应等方面发展幼儿的社会性。
注重环境创设，文化熏陶
幼儿园物质文化是彰显民族精神的重要门户，具有隐性的教育功能。双流区机关幼儿园从环境创设入手，营造了一个古色古香的文化氛围，通过可见、可感、可操作的文化载体对儿童的归属感、认同感以及获得感起到重要催化作用，为幼儿感知和体验中国优秀传统文化提供支持。走进幼儿园，从映入眼帘的户外环境到走廊墙饰，再到各个班级环境创设，融入了中国传统文化艺术、饮食、经典、文明礼仪等多方面的内容。比如有的教室墙体悬挂或张贴了各式各样的戏曲脸谱、文化扇、剪纸、国画等;有的加以中华瓷器的造型，有花有果、有狗有猫、有鸟有虫;吊饰以中国戏曲、中国瓷艺、中国剪纸、中国扇艺、十二生肖、四大发明、二十四节气、二十四孝、成语故事等作为题材。
这些实物环境首先从视觉上给人以浓重的中国味，使幼儿置身于中国元素的氛围中，潜移默化地体验中华文化的丰厚与博大，感受中华文明的大气与典雅。同时，老师们还在走廊墙饰中粘贴《三字经》《千字文》等典籍内容，有的墙体上还辅有文字说明，使幼儿和家长随时可以观赏、诵读，使幼儿在美学、文艺、科创等方面得到引导和熏陶。墙体内容的制作与收集是老师、幼儿以及家长共同合作完成的，形成了实物与人本互动、学校与家庭互动的共育格局。
探索主题活动 ，自主成长
双流区机关幼儿园开展了许多与中国传统节日或重大节日紧密相连的大型主题活动，老师们从这些民俗和节日所蕴含的文化内涵、教育意义着手，组织幼儿与家长共同参加，在庆祝节日欢度假期的同时，着力引导幼儿认识中国的传统节日及其人文渊源。
在端午节时，老师们不仅在环境创设上悬挂香包，艾草，还请幼儿从家里带来粽子和小朋友一起品尝，体验分享的快乐，更结合了故事、图片和视频，了解端午节的来历，对伟大的爱国主义诗人屈原产生崇敬之情;在温馨的氛围中感受浓浓的亲情，体验尊老爱幼的美德。
中秋节到了，幼儿园以《团团圆圆过中秋》为主题开展丰富多彩的活动。有的班的孩子们和爸爸妈妈一起，做出美丽的灯笼；有的孩子和老师们一起用五彩的颜料拼凑出中秋月；有的老师带领孩子们一起品尝不同味道的月饼，让孩子们自己探索；还有的班级请来了妈妈、爸爸，和孩子们一起动手做出好吃的月饼；为了让孩子们更加了解中秋节的风俗习惯，还请到了“故事妈妈”到班级为孩子们带来好听的中秋故事。
春节来临时，幼儿园开展民俗节活动，让孩子们与老师、爸爸妈妈们一起包饺子，做水果拼盘，蘸糖葫芦，做手工灯笼，用各种材料粘贴对联等，使幼儿可以真切感受到中国年的各种元素，引发幼儿对中国年的喜爱。并在此基础上延伸到节日礼仪、道德习惯等方面的教育，让孩子们不仅感受了浓浓的中国传统节日气氛，更学会了分享、合作，体验了活动带来的乐趣，也在潜移默化中激发了幼儿对我国传统文化的兴趣。
蒙以养正，自主成长。在当前全球多元文化共存与争鸣的背景下，双流区机关幼儿园老师们擎着一颗颗情系中华、静待花开的初心，履行着蒙以养正、立德树人的使命，引领着幼儿在中华优秀传统文化的滋养下，健康成长。
