——四川省中学音乐名教师（陈双）工作室宜宾送教活动
教育导报讯 5月28-30日，四川省中学名教师（陈双）工作室成员与宜宾工作站子工作室成员相聚在叙州区横江中学，开展为期三天的送教送培活动。
此次送教送培活动由吴仕均、伍茂渝两位二级工作室领衔人主持，参会的人员有宜宾市音乐骨干教师代表、叙州区全区音乐教师、省中学音乐名教师（陈双）工作室全体成员、子工作室宜宾站全体学员共60多人。整个送教送培活动为期三天，活动围绕基础教育课程改革、师德师风建设，以及新理念、新课标、新知识等方面，分别组织了微课专题培训、课堂教学展示、课堂教学专题探讨、专家培训与专题讲座、课题专项研究等活动，内容丰富、目标清晰，圆满完成送培、送教任务。
此次送教送培活动得到了宜宾市教科所、宜宾市叙州区研培中心、宜宾市横江中学的鼎力支持，三天的交流学习既有利于推动名师工作室成员教学水平及研讨能力的不断提升，也有利于名师工作室进一步发挥辐射和引领作用。
●不忘初心 勤勉前行
5月28日的研修活动分为三个部分。陈双导师总结了疫情期间线上研修开展的工作，肯定了工作室的各位成员认真响应党和国家的号召“停课不停学、停课不停教、停课不停研”，积极推送微课，开发优秀课程资源，其间完成微课33节，书写教育故事20余篇，自主阅读教育教学专著共计30余册，完成读书笔记与心得40余篇，网络课堂教学研修5次，完成评课报告50余篇，网上课题研修10余次，完成了课题开题方案，课题研究报告，并成功通过开题。
工作室成员刘启进行了微课制作的专题培训，从片头内容的规范，到音乐氛围的营造，从剪辑的技术到出镜的方式，从前期的准备到后期制作，给大家提供了很实用的理论与技术支持。
工作室学员张蜀仙结合到刘启的培训进行了微课设计与现场展示，20分钟的微课，紧扣音乐聆听这一主线，让学生在感知、体验中理解歌曲的旋律特点、歌词内容、曲式结构等，并以四川盘子为打击乐器，引导学生积极主动参与课堂艺术实践活动，极大地浓郁了课堂音乐学习的氛围，提升了学生的学科核心素养，现场学生的反应投入热烈，观课议课的老师赞不绝口。
●以课堂教学为平台 彰显辐射引领作用
5月29日的培训活动围绕课堂教学，聚焦学科教研。四川省名教师（陈双）工作室三名学员邓晓兰、张蜀仙、邓文兵分别带来了初中音乐欣赏课、高中音乐鉴赏课、高中舞蹈表演课。
第一节高中音乐鉴赏《爵士乐》，邓老师抓住高一学生对于流行音乐的偏爱，通过编创爵士乐旋律、观看爵士乐表演等手段引导学生感受、体验爵士乐的风格特点，让学生在活动中领略爵士乐的音乐魅力，在音乐体验中加深对爵士乐相关文化的理解。
第二节课初中音乐欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，张蜀仙老师从探索雷声、闪电到引领学生合作表演，从小组活动到师生互动，教学环节紧凑，教学内容精炼，教学方式灵活，教学效果显著，向大家呈现了一堂高品质的音乐课，课后老师们津津乐道、意犹未尽。
第三节高中舞蹈表演《舞蹈动作的造型》，邓文兵老师通过精准示范，让学生在感受中感知、在感知中感悟，在体验与实践中学会了舞蹈动作的造型，本节课，丰富了学生舞蹈审美能力，激发学生舞蹈编创潜质，无论是学生还是在场舞蹈专业老师都受益匪浅，是一节和好的示范课。
整个课堂教学探讨环节分为学员说课、专家评课、专题讲座三个部分。首先三位献课教师分别就学习内容的安排、学习目标的设计、学习方法选择、学习资源的开发与运用等方面进行说课。
随后，本次活动专家组成员宜宾市高中音乐兼职教研员张向瑜老师、宜宾市教科所党总支副书记黄丹老师、省特级教师陈双老师作了《音乐教师继续学习的意义》、《课堂教学中教师提问的有效性》《如何撰写学习设计》的讲座，并逐一对三位教师的课堂进行点评。
专家组成员针对老师关心的音乐学科的中考政策、学校艺术社团建设、音乐学科技能竞赛等诸多问题一一进行解疑。
整个课堂教学探究活动内容丰富，从课堂教学的艺术氛围营造，到课堂教学的问题设计、教学环节的安排、学习活动的设计、学科核心素养的培养等方面进行了深入的探讨，为老师们的课堂教学工作明确了方向，更新了教学理念，厘清了音乐学科教学思路，对促进教师成长、学校音乐教研发展起到了很好的引领作用。
●深耕课题研究 厚植科研文化
5月30日，四川省中学音乐名教师（陈双）工作室课题专项研修活动在横江中学校顺利进行。
四川省中学音乐名教师（陈双）工作室研究的课题《基于学科核心素养的中学音乐课堂教学策略实践研究》从2019年开始了初探与尝试，经历由广泛取样，对比讨论到目标精准、关键词核定、过程真实的深入研究。在领衔人陈双导师的悉心指导下，工作室各小组充分讨论，分工合作，有条不紊开展课题研修工作。课研组统筹安排教学实践，全员围绕课题开展常规教学实践，并阅读相关书目，以读书笔记、论文、教学设计、微课等的创作去实践课题的摸索与探究，并在网络上和每月一次的集中研修中集体碰撞交流。我们以各子工作室为单位，立足课题展开大讨论，在讨论中厘清关键词，梳理目前中学音乐课堂所面临的机遇和挑战，老师们的长处和短板，以如何去落实“立德树人”的根本任务，怎样培养学生的学科核心素养等问题为导向，一步步去寻找科学高效艺术的音乐课堂教学策略。科研分工合作设计了调查问卷，完成了文献查新和文献综述报告，并在八次全员参与，反复推敲中完成了开题报告。领衔人陈双引领工作室成员在多次研修中厘清了思路，明晰研修路径，提升课题研修的实效。
在本次研修中，领衔人陈双就开题报告中专家王真东、周小山、汪桂琼、曹安玉老师指出的建议做了深入浅出的解释和精准的解读，并提出了修改建议，并就下一阶段的课题研究工作制定了计划。
