《教育导报》讯（记者 马晓冰）为贯彻落实习近平总书记 “要在教育‘双减’中做好科学教育加法”重要指示精神，整体提升四川天府新区科学教育教学质量，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，四川天府新区决定以天府教师共享平台作为撬动教育综合改革的有力杠杆，以共享理念推动基础教育综合改革实验区建设，切实解决科学教师师资不足和专项人才匮乏问题，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，助推中国式现代化公园城市先行区建设。
3月3日，四川天府新区科学教育师资共享平台启动仪式在四川天府新区元音中学举行。省委教育工委副书记，教育厅党组成员、副厅长崔昌宏；中国科学院成都分院纪检组组长，系统单位党委副书记、纪委书记刘刚君；以及成都市教育局、四川天府新区社区治理和社事局有关负责同志出席仪式。
如何在教育“双减”中做好科学教育加法？四川天府新区做出积极、有效试探。“内驱外引”建队伍，确保教师队伍类型丰富、数量充足；“内合外联”抓教育，先后成功开展了“云端观鸟”等十余项科学教育活动；“内柔外刚”争荣誉，在青少年科技创新大赛中，斩获多个省赛冠军。同时为四川“英才计划”输送多名学生。
“在我们学校，就有来自共享中心的冠军工作室和十几位共享教师及多家专业教育机构入驻，极大地丰富了学校的课程门类，开学前至今，来自共享中心的共享学科专家已经为我们学校的老师提供了28场次的专业培训。今天，作为科学老师，看到这么多科学家级别的科学教育师资入驻共享中心，我由衷地感到高兴。”四川天府新区华阳中学科技教师张晓容说。
练好科创能力这项“童子功”，让学生不仅仅是停留在兴趣层面，更多地学习科学知识、方法、技能并培育科学精神。“我也曾亲自指导小学生做理化实验，当时我示范了一个红绿灯小实验，孩子们特别感兴趣，围着我询问其中原理，那一刻，我深感科学教育意义重大！”中国科学院成都有机化学有限公司分析测试中心质量负责人的周敏说，一年多后，一位之前参加过这个实验的小朋友仍在联系她，想再次去实验室体验其他有趣的实验。“兴趣是最好的老师，我们为孩子们播下一粒科学的种子，把被动学习转变为主动学习，那老师、家长和孩子三方都可以轻松相处了。”周敏说。
据介绍，四川天府新区以共享理念推动基础教育综合改革实验区样板区建设，面向学生、学校需求，以天府教师共享中心为平台载体，创新基础教育科学教育发展新模式，依托新区中科院等高新技术机构、企业的专业平台、科技工作者等资源，打造科教师资“蓄水池”，坚持“公益性+市场化”运行模式，创新开展科学教育教师共享，鼓励学生走进科技场馆和实验室，从小体验科技奥妙，感受科技魅力，激发科技兴趣，努力成为具有科学精神、担当民族复兴大任的时代新人。
