论坛现场
教育导报讯（记者 吴宇婷 胡敏）疫情之下，学校如何转"危”为“机”？4月23日，一场汇聚京渝蓉三地名校长的高端论坛——成都市名校长论坛·走进“李蓓名校长工作室”云端主题研讨会启幕，三地教育专家同台对话。疫情之后，如何在共创、共享、共研的过程中促进每所学校的发展，深度融通线上线下，扩展学校边界，让世界真正成为学生的教材？专家们围绕这些问题进行探讨交流。
北京史家教育集团校长王欢以《拥抱变化 激活发展——战疫中的教育思考与实践》为主题，系统介绍了史家教育集团在疫情之间的教育创举。她认为，疫情让我们看清了日常教育中存在的短板。因此，教育应严格遵循“五育并举”的基本原则，让“心有温度、行有智慧”“勤于学习、乐于创新”“学而不厌、挫而不败”的学生特质持续生发。疫情背景下的学校工作，应该去功利化——以育人目标重塑应对复杂性的未来；去边界化——以育人方式重构应对不确定性的未来；去中心化——以学校管理再造应对扁平化的未来。
重庆谢家湾小学校长刘希娅细致解读“疫情对教育的影响”。她认为，疫情启发了教师重构教育内容，引导学生思考生活习惯与生活质量的关系，思考个人与社会、与国家的关系。疫情也让学习方式发生了改变，教师应顺应这种改变，革故鼎新，直面变革，重构课程与教学。
成都七中校长易国栋
成都七中校长易国栋以《泛在已在 未来已来 ——“泛在七中”建设交流》为主题，围绕三个核心问题展开交流。他表示，所谓泛在，就是“人人皆学、处处能学、时时可学”。建设“泛在七中”是学校战略需求，也是学校促进网校转型升级，履行学校社会责任的现实需求。
90%学生来自农村家庭的学校如何开展在线教学？成都市实验小学雅安校区执行校长孙郁分享了经验：充分调研，以“学”定“教”有温度；整合资源，以“学”设“课”有高度；云端教研，以“学”促“研”有深度。“停课不停学”期间，该校没让一个孩子掉队，云端教学扎实有效。
成都市实验小学校长李蓓
成都市实验小学校长李蓓最后作分享。她认为，当前的线上教学呈现出“全学段、全天候、常态化”的基本特征。如火如荼的热潮里，教育人需要保留一份冷思考。思考线上教育的利与弊，师生关系地位的翻转，未来学校的探索与实践等。谈到对未来学校新样态的解析，李蓓表示，学校边界的突破与拓展——不仅是地域；学校场景的泛化与多元——不止于教室；教育资源的丰富与多样——不限于书本；教室群体的共享与跨界——不单是教师；课程研发的打破与重构——不光是学校；课堂教学的整合与跨越——不囿于学科；学校评价的智能与精准——不只重结果。
中国教育科学研究院国际比较教育研究所所长王素、北京市海淀区教师进修学校校长罗滨、成都市教育科学研究院副院长谭文丽作专家点评，对5所学校在疫情期间的探索与尝试表示高度认可，同时建议学校除了关注疫情期间的教学方式以外，还要多关注疫情之后学校形态的变化和学习方式的变化，继续思考和探索复学后如何面对线上线下“混合式”学校的发展。
本次活动由成都市教育局主办，成都市教育科学研究院、成都市青羊区教育局承办，青羊区教育科学研究院、成都市实验小学协办。活动体现了成渝两地双城合作发展，也体现了成雅教育协同创新，为疫情后学校教育变革贡献力量。
图片由受访者提供
