作者：林艳红 单位：成都市锦江区教师进修学校附属小学
保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。学校体育教学是学校教育的重要组成部分,由于体育运动自身的特点和规律,这就对安全的要求更为严格。体育教学中往往会因为教师的安全意识不强、设计体育课忽略了学生的年龄特点以及学情、缺乏对学生的安全教育等导致学生安全意识淡薄，比较散漫的参加体育活动；课堂常规没有抓好、教学组织和教学方法安排不合理、场地安排不合理、对学生的身体情况了解的不全面、运动量和运动强度过大、技术动作讲解错误、不到位等等都会造成体育课堂教学中学生安全事故的发生，从而给学校、学生、家庭带来不必要的损失。因此作为一线体育教育工作者的我们应高度重视安全教育，牢固树立“安全第一”的思想，并且采取科学、合理、有效的意外伤害事故防范措施，使学生健康快乐地成长。
一、充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感。
1．树立高度的安全意识
作为课堂教学的组织者和引导者，教师肩上的担子可谓重中之重。首先，我们必须树立安全高于一切的思想，把体育课堂中有可能出现的安全问题考虑周到，安全措施想到位，考虑仔细，尽可能把安全隐患消灭在萌芽状态。其次教师应该把一些安全知识传授给学生，让学生了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力。
2．全面了解学生
小学生的正处于生长发育的时期，大部分学生应该说是没有先天疾病的。但是，也不排除个别学生有特异体质，我在实际的教学中遇到过这样的学生如：小儿多动症、肺病哮喘病、心脏病、皮肤过敏不能暴晒等等不同类型的学生。针对这种况，我在课前会充分了解学生，请有疾病的学生出示病情证明或请家长在学生请假条上签字等，然后根据学生病情适当调整运动强度和运动负荷。如果对于这些学生不加以全面的了解，那么在课堂教学中，教师对于运动负荷和运动强度以及某些技术动作安排和教学时就会产生安全问题。随时都可能导致学生发生意外事故，而且不知是何原因。
二、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力。
运动场地的选择除了根据教学的内容来安排，还要根据学校的实际情况而定。例如，球类课、技巧类、田径类，教师在安排场地时要考虑不同类型的课的特点以及需要场地的大小等因素，合理安排场地和器材，避免出现学生拥挤、没有秩序，最终导致安全事故发生的情况。
3、合理放置体育器材。
准备活动是任何一项体育运动之前必须要做的，而且准备活动是否充分、到位会直接影响学生的运动成绩好坏和人身安全与否。
首先，在体育课堂教学中教师要使学生明确做好准备活动是防止受伤必不可少的措施，在长期的教学过程中要养成充分做好准备活动的好习惯，同时在做好一般准备活动的基础上，教师还应该安排一些结合主教材的专项准备活动，使学生身体各部位、各个关节充分活动到位，为主教材学习打下基础。
其次，要根据不同年龄段学生的身心特点，不同水平阶段学生的能力是不同的，安排要合理。另外，一年四季的温差变化使得准备活动的时间和内容也不同。冬天的体育课准备活动时间要长一些，而夏天准备活动的时间相应缩短，运动负荷也相应的减少，活动内容也应有所区别。这样的安排可以有效的减少并避免学生在活动中安全事故的发生。
三、科学传授体育知识与技术动作，合理安排运动负荷。
1．讲解方法有层次
教师对于技术动作的讲解要清楚到位，而且必须要分层次进行，不能将一个复杂的技术动作简单的描述一遍，示范一下，然后就请学生练习了。这样往往会导致学生对技术动作了解的不详细、不清楚，轻视了动作的难度，轻易的练习，技术动作不掌握，最终导致受伤。故教师在教给学生技术时，首先讲解清楚，分步、分层次进行讲解和示范。把一个技术动作分几步，层层递进，讲解与练习有机的结合，运用循序渐进的教学方法。比如在蹲踞式跳远教学时，必须把四个技术环节进行分解，助跑—踏跳—腾空—落地。像这类技术动作必须让学生一步一个脚印的进行学习和练习，不能把整套动作示范一遍，让学生进行练习，必须分步骤讲解练习，层层递进，从而避免学生受伤。
2．技术动作要正确科学合理，示范正确、规范。
技术动作教学时，教师首先必须确保此项运动技术是正确合理科学的。如果技术动作的本身就存在着一定的问题或者并不科学，那么教师加以讲解和教学就是错上加错，学生也就无法学到技术，更有甚者会在不合理的技术动作下引发一些安全事故。所以，教师选择技术动作教学时必须要确保其本身是正确科学的。随后在讲解技术动作时要做到正确、规范的示范动作。因为只有技术动作正确、规范，才能使学生形成正确的动作意识，来引导他们进行技术动作正确的练习。学生掌握正确规范的技术动作，也是保护自己，防止运动损伤的好方法。
3．技术动作练习保护措施到位
某些技术动作练习时，具有一定的危险性和安全隐患，比如垫子上的前、后滚翻、肩肘倒立等等。这些技术动作学生在练习时，教师要教会学生如何保护自己、如何相互帮助进行练习。一旦在保护措施的环节中马虎，那么学生就会在滚翻时伤到自己的脖子和颈椎。除此之外，更要教会学生各种各样体育运动的技术保护、自我保护方法和措施。引导学生要根据自己掌握技术动作的实际情况来练习，避免有些爱表现自己的学生逞强而造成伤害。
4．运动负荷、强度要适量。
承受运动负荷的能力对于每个学生而言都不一样，所以教师在备课时要预设好每节课的运动负荷，并合理的安排好运动强度和密度，练习时间、练习次数和练习的组数。而且教师在课堂中要善于观察学生的面色、呼吸、脉搏等，偶尔有个别出现疲劳状态的要加以控制、调整运动的负荷，避免学生因为运动量过大而造成运动损伤。
5．巩固练习或游戏环节要注意场地和规则。
在实际课堂教学中，往往我们在一个技术动作练习完之后，教师为了巩固技术动作会安排一些与技术动作紧密联系的游戏或者比赛。学生在游戏或比赛时的情绪是相当高涨的，可以说是一节课学生心率最高的时候。尤其是在这样的情况下，教师必须要把规则或方法讲解非常清楚，并相应做出示范，而且，场地安排要尽可能的宽敞。这样，学生在激烈的游戏比赛中才能保障安全。
四、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识。
1、心理障碍的消除
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。如心情不好、情绪低落或急噪、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等。因此，体育教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体育锻炼。
2、增强自我保护意识
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄落，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法。
