《教育导报》讯 （李荣富 王燕萍）为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实教基（2021）4号文件《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，近日，乐山市沙湾区教育局组织实验幼儿园、沙湾小学、凤凰学校，举行以“幼小协同话衔接，联合教研共成长”为主题的幼儿园与小学联合教研活动。区教育局有关负责人，区教研室幼教教研员和沙湾小学、凤凰学校、实验幼儿园的相关负责人和教师参加了本次活动。
活动当日上午，参加活动人员在彭贤蓉园长的陪同下，观摩了小班、中班自主区域游戏活动，了解幼儿园区域游戏活动开展方式，在游戏中与幼儿交流、对话，了解班级教师在幼儿的游戏中如何支持孩子主动学习。接着，老师们分别走进大班观摩了数学活动《不可思议的旅程》，活动以绘本为线索，融入故事情节，让枯燥无味的找规律变得有趣，给与会教师留下了深刻印象。活动后，小学老师和大班的“准小学生们”进行了面对面交流。面对小学生活的向往和疑惑，老师们逐一耐心解答。
随后，全体人员观摩了幼儿园早操活动，从轻缓的徒手操到武术操、队列、器械操、班级器械体能、年级器械体能、全园混班自主体能活动，各环节由易到难、循序渐进，让孩子们在自主的钻、跳、爬、攀登、跨越、跑、走等不同方式中体能得到锻炼。
在实验幼儿园会议室举行的交流研讨会上，实验幼儿园副园长章涛以“幼儿园一日活动中的多元共享课程”为主题，分享了幼儿园一日活动流程和课程建构。随后，老师们围绕“幼儿园如何做好入学准备教育”“小学怎样实施入学适应教育”等话题展开讨论。通过研讨，罗列出幼儿园与小学需要共通共融的两种层面。
与会人员一致认为，从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折，不管是小学老师还是幼儿园老师都要坚持“让儿童成为幸福的儿童”的教育理念，本着积极帮助一年级新生顺利适应小学生活，尊重儿童的年龄特点和学习发展规律的原则，主动加强教育的衔接，从环境、心理、生理方面积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。
本次联合教研活动的成功召开，为该区幼小衔接工作拉开了序幕，引发了老师们对于幼小衔接工作的新思考与认识，为幼小衔接工作打下了坚实的基础。
