姓名：赵道华
学校：长宁县长宁镇桂坪小学
乡村任教年限：37年
自我陈述
我叫赵道华，生于1963年，55岁，1993年加入中国共产党，1981年参加工作。一直以来在村小工作有37年，对乡村教育我有着特殊的感情。工作中，我始终以一个党员教师形象严格要求自己，认真贯彻党的教育方针，始终坚持“以人为本”，潜心从教、以德育德，以行导行，用行动来影响学生，真诚关爱帮扶学生，切实帮助农村家庭经济困难学生解决实际问题，1982～2001年在老翁镇大堰村小和长宁镇羊古村小期间，面对家庭确实困难的学生我用工资来为他们交学杂费，主动走访关怀每一个学生、特别是留守学生。始终保持积极进取、开拓创新的工作态度，不计较个人得失，长期带病坚持工作，2008年查出“三高”，天天靠药物维持，2015年患耳鸣至今，2018年患脑梗死，就连父母去世，我安排好家里的事仍回到学校继续工作，以顽强的毅力、对乡村教育事业的执着、对党的教育事业的忠诚，不分节假日、双休日，忘我地工作，在2017、2018的创建“义务教育发展基本均衡县”迎省检、国检工作中，节假日经常带点干粮和每天必须吃的药就去学校加班，天道酬勤，顺利迎接2017年四川省均衡教育检查和2018年国家检查组的检查，并得到国检组组长钟应明、省检组组长仲先及市级、县级专家的一致好评。由于教学、管理业绩突出，深得学校师生和家长、各级领导的认可。工作中始终牢记教育的本质，“教书育人”，根据乡村学校班级少、生源少的现状，因材施教、开展素质教育，创新教育。1995年在羊古小学探索“小组合作讨论学习”，写下了5000多字的经验文章，2012年在长宁县长宁镇桂坪小学大胆尝试适合乡村小学留守儿童居多的“三自教育”，（自主教育、自我管理、自我提高）写下了10000多字的经验文章，“三自教育”模式的核心是“以人为本”体现学生主体地位，以培养生活、工作能力强，克难攻坚能力强，更具有责任心，更具有无私奉献、服务意识、有健全的人格和价值观、人生观的社会主义新一代建设者为目标，成为具有良好的思想品质、人文情怀的一代新人为宗旨，结合乡村学校的具体情况，杠杆借力撬动全体学生参与学校教育教学、管理工作，抓住一切机会，利用乡村学校一切资源来教育、提升学生，通过教师主导、学生主体，将文化知识传授与学生生活、实践动手能力训练相结合，让学生参与到教育教学、班务、校务管理中，更深切地体悟人生的意义与价值，让学生真正成为学习的主人，学校的主人。现在的桂坪学校基本形成了时时、事事、处处的育人氛围，学生在校时时有事做，事事有人管，真正将“立德树人”的教育理念贯穿于桂坪小学校的平常教育教学工作中。
做事雷厉风行，不拖拉，不计得失，勇于创新是我的做事作风，桂坪小学工作，在发展思路、育人文化、创新教育模式、特色文化等均得到省、市、县各级领导的好评，并成为全县学习的标杆学校，多次接受了县内外的学校到校参观学习，并将自己的乡村教育所得毫无保留地与之交流分享，2017年迎“省检”前全县校长来桂坪参观交流，2018年迎接“国检”前全县中学、小学、幼儿园主要负责人再次来桂坪参观交流，为全县的义务教育均衡发展尽了绵薄之力，学校在县年度督导评估中多次获得村级小学特等奖。几十年的村小工作感悟颇多，为此我还撰写了10多万字的乡村教学经验、教学感悟，教师修养等文章。
工作经历
1981年，我参加工作就分配在太平乡的一个偏远、贫困的下寨村小工作,学校在太平与花滩之间，需要每天来回在泥泞小道上步行15公里去上课，遇到下雨，路面泥泞不堪，更是艰难。学校没有食堂和住宿，吃过早饭后就要饿到下午放学。不知多少次，在放学回家的路上，实在太饿，就在农民收过的地里刨遗漏的红薯、花生或摘山上的野果充饥，回到太平乡就在煤油炉上煮面吃，一边备课、批改作业，一天两顿面。后来父亲的一个叫张伯伦的同学在乡上开粑粑铺，看到我实在困难就叫我每月交五元钱，32斤粮票在他那里搭伙食，早上吃过早饭就拿上几个包子去学校，中午在学校吃包子，总算每天能吃好早、晚两顿饭。
1982年调大湾大堰小学，学校老师大多家在学校附近，放学后就回家去了，学校就剩下我一个人守着寂静的校园，晚上在煤油灯下批改作业、备课、学习，为了时间好混点，天天把学生留在学校做学习，自己以自学，以多上课来打发时间，那时我住在一个吊脚楼上，楼下是农民的猪圈和牛栏，还住着一个神经病（魏国春、脑膜炎后遗症患者），常常还在夜里发病（母猪疯），刚去不知道，一天深夜他病发了，那令人恐怖的怪叫声，差一点没有把我吓死，整个晚上都在惊恐中度过，在这里幸运的是找到了达伙食的地方，总算一日三餐有了着落,在大堰村小最不好做的工作就是收学费，没有完整收清过一期，记得有一期学校催促我交学费，我实在没有钱，收又收不到只好拿学校发给我的“国库券”贱卖来交清，在大堰村小我工作了8年，坚守了8年的孤独与寂寞。
1991年调到安南的一个村小，羊古小学，学校耸立在羊古山山顶，四周光秃秃的，毫无遮挡，几间破旧房屋，水泥黑板又花又烂，地面大坑小洞，其它什么都没有，我就带着学生自己填，买来水泥，河沙，借来工具自己在墙壁上糊黑板，修桌凳。许多学生家里确实很穷，口头上叫学生缴学费实际上是缴多少就算多少，乡村学校最令人头疼的就是收学费，没有一期收齐过，许多非常困难的家庭能交就收，不交就免了，自己贴钱交到学校，记得有一个叫刘晓芳的学生，母亲是精神病，家里五口人，就只是父亲去挣点钱，最后到毕业时三学期的学费一分都没有缴，期末时我仅仅在工资表上签个字，工资扣了不够还要倒贴，更有趣的是一个叫向伟的学生，学费欠了几期，后来家长牵来一条狗抵学费。（下半年狗肉值钱）学校中午没有饭吃，没有水喝，为了应付一天的繁重教学任务，早上要吃半斤面，饿到下午4、5点才回去吃中夜饭（午饭和夜饭合在一起）,每天只能吃到两顿饭。学校在山顶，夏天骄阳似火，冬天，飘雪、细雨在寒风的簇拥下在教室里肆意狂扫，毫无遮挡，无处躲避，许多学生在教室里冷得哭，我想办法找来树枝，罗老师家的废旧房料在教室里生火取暖，学生后来天天上学都背点柴火来取暖。学校没有办公室，讲桌就是办公桌，而且是烂得来只能勉强用，我办公坐的凳子只有一条腿，一边在地上，另一头搭在办公桌上才能骑着坐，为了能和孩子们一起度过这寒冷的日子，课间带着孩子们围着课桌开火车（跟着教室跑圈圈）边跑边领着孩子们读书、背知识点，以抵御刺骨的寒风。学校没有人住，93年春期强盗经常来偷（螺纹钢）铁窗，整个整个窗子偷走，我和老师们晚上悄悄躲在学校旁边的山上逮强盗，每晚守到凌晨3、4点钟，有时守着守着就在山上睡着了，结果守了10多个晚上一点收获没有，12个铁窗被盗走了7个。
2000年时，参加教师运动会，有幸获得了跳高、跳远两个第一名，但不慎右脚膝关节受伤，医生建议休息治疗，为了不耽误学生学习，坚持带病上课，痛了拿点止痛药，最终病越拖越严重，错过了最佳治疗时间， 直到2002年放暑假我才到医院做手术，手术后仍未彻底恢复，落下肢体四级残废。在羊古山顶我战寒风、斗烈日、与饥饿抗争了16年。
2007年调到桂坪学校，这里有中午饭吃，冲着能吃饱肚子工作，有了饭吃，人也就有了精气神，天天上课上到下午5点过，在桂坪我一个人带了三个毕业班，在同年级中取得了很好的成绩。07级毕业班得到2000元教学质量奖。
2010年开始一边包班一边负责村小工作，工作虽然繁重，但有了一个可以展示自己的平台，在服务师生的同时已在谋划学校未来的发展，村小学校设备及其简陋，为了开展好学校工作，丰富学生的校园生活，学校没有电脑、没有打印机，我自己花了7000多元钱购置电脑、打印机，将家里的电视机搬到学校，一边工作一边学习电脑，我从2010年着手建立了桂坪学校电子档案资料库，至今存放了100多个GB的图片、音像，学校的制度、计划、总结等电子文档等一应俱全、我边学边做，做了100多个教学、演示PPT资料，写了近百个活动简报，建起了留守儿童资料库，家校合作资料库，详细记录我校师生从2010年至今教师工作、学生学习活动开展情况、学校的各种来访、检查、艺术活动开展、家校合作、主题班会，德育活动、关爱留守活动，课外活动、野外情景教学等痕迹。为了做好资料库经常放学后一个人还在办公室加班，写简报、编辑图片、录像资料，分年份、类别整理装存在文件夹里，由于电脑基础差，年龄大、开始有些资料经常要做几次才能完成，为了更好地开展德育教育，丰富学生校园生活，学校网络未开通，在家里下载有关爱国教育、理想教育、安全教育、人生观教育影片等在学校让学生观看，对学生进行教育。通过我的勤奋努力工作，桂坪村小成为了全县的榜样学校，被宜宾市总督学赞誉为“宜宾市最好的村小”。
2011年十一黄金周的第一天，我在县中医院做背部脂肪瘤和痔疮两个手术。还在病床上输液时，接到校长的电话说，督政检查需要马上收集桂坪小学的一些资料，考虑到这是一项重要的工作，我毅然决然和冯强冯老师一起骑车冒着大雨前去，路太烂，冯老师怕出意外，于是只能由我来骑车，由于去桂坪的道路是一条乡村泥石公路，暑期大雨冲刷后未及时修缮，多数地段露出来的都是路基的块石，又加之大车压过后到处是大坑小坑，一路颠簸下来，血液渗透了4块卫生巾直到外裤，总算顺利完成任务，回到医院继续输液。
2012年营养餐开始后，每天7点左右到中心校领取全校学生的牛奶、蛋糕送到桂坪学校，天天骑着摩托车驮着满满一车的牛奶、蛋糕在高低不平的泥石路上艰难前行，不知有多少次在烂路上摔倒，肌肉拉伤了、脚摔肿了、车子摔坏了、至今右手的肘关节滑盖脱落形成陈旧性损伤无法复原。
2012在去中心校领教学资料途中出车祸，头磕伤、手、脚多处摔伤，第二天一拐一拐地继续站在讲台上上课，2012年带毕业班的后期，任务重，有太多事要做，可支气管炎发了，为了不耽误学生的学习，就叫农村赤脚医生张老师到学校来输液，一边输液一边上课，如果我去医院全班学生就只能放假回家，那时学校都是五十七、八的老教师，有的自身都带着重病，有时学校教师生病了我还要一个人上两个班的课，那年秋期开学，一个班没有老师上课，我一个人上两个班的课，直到第四周才来人接手。
2013年秋期，在丰圆门口路上车祸把左腿肌肉拉伤医了近一个月才好，大腿肌肉拉伤刚好不久，由于雨天，泥石路太滑，在让车时，人车滑下坎子，鸡蛋、牛奶撒了一地，险些丢命，在附近村民的帮助下，将摩托车从坎子下抬上来，捡起撒落一地的、鸡蛋绑上车，抖抖身上的泥土继续奔学校而去。
2015年我又患上了耳鸣，常常夜不能寐，听力下降、记忆力大大减退，长宁、宜宾、泸州到处医院多方治疗无果，至今未愈，给我的工作带来了诸多的困难。
2016年秋期开学前，我因为耳鸣住院治疗，校长来电话布置工作，考虑到桂坪学校的情况，老师人员未定，许多开学工作要准备，我没有给校长讲什么，病还没有好，第二天就办理出院手续，在开学的第一天我就早早来到学校，把开学通知、收费标准等一一准备就绪，像往常一样继续带病坚持工作。
由于桂坪小学工作得到各级领导认可，2016年陈校长叫我把另外一个村小“盘村村小”的校园文化、校园管理工作搞起来，于是我一边在两个学校上课，一边协助盘村小学进行校园文化建设，校务工作管理，每天将要服用的药装好在两校之间来回跑，同时开始建立盘村村小电子档案资料库。
2017年为了赶回桂坪迎接检查，为了赶时间，在盘村学校出来的路上，由于路太烂，又把腿摔伤，车子摔坏，附近家长过来帮我把车子扶起来，跨上摩托车，忍着伤疼继续向着学校方向进发。
2017年为了迎接省、市、县均衡教育的检查，我不顾自己身体的病情，从2017年7月中下旬到11月30日检查期间，我不分白天黑夜、没有工作日、双休日之分，白天在盘村、桂坪两个学校工作，整理资料，查找学校存在的问题，回家后，晚上在电脑面前继续工作，天天熬夜到12点过后才休息，有时睡着睡着，突然想起学校一些事，怕第二天又忘了，立马起床，打开电脑工作或马上记在随身带着的记事本上，工作量的加大，身体状况越拖越差，好几次准备到华西医院检查，但想到迎接均衡检查的时间将近，只能继续一拖在拖，好在功夫不负有心人，通过几个月的艰苦奋战，最终将学校的各类资料、校园文化等准备就绪，11月30日顺利、圆满、通过省均衡检查组的检查，并在检查组总结会上得到专家的点评和褒奖。12月20日终于安安心心到华西进行了一次盼望已久的无结果检查，这是我36年来第一次请病假。
2018年觉得脑子越来越不清晰，昏昏沉沉，胀鼓鼓的，时时脑子一片空白，上课时吐词不清，听不清学生讲话，3月22日在长宁中医院做了个核磁共振，查出“大脑皮下少许出血、空泡蝶鞍扩大、脑沟加深”（医生讲我的这种情况一般70岁左右的人才会出现）建议我住院治疗，考虑到学校厕所改造，征地等事情还没有处理好，秋期还要迎接国检，校园在修建后到处乱糟糟的，班级、墙体的文化都要重新更换，叫医生拿了两周的药回到学校继续工作，后来感觉情况更加严重，4月在人民医院检查出，“脑梗死”，只好按医生要求住院治疗，每天输完液还是习惯性地往学校去工作，从未因伤病而缺课，耽误工作。我是一个做事不愿拖拉，雷厉风行的人，只要任务一来我就积极准备，全身心地投入，没有做好总觉得心里不踏实。为了能做好迎接国检工作，暑期，节假日都在学校加班，一边敦促学校维修工程进度，一边光着膀子在办公室，功能室整理、完善各种资料，提炼学校的特色文化，将学校特色文化及开展的家访、留守工作、家校合作工作等做成PPT，一边检查校园设施，买来工具、钢化材料修补墙体脱掉的地方，及时修缮损坏的窗子、电器线路，绘制被损坏的地面文化等，2018年10月16日顺利通过检查，为我校迎国检工作交上了一份满意的答卷。
乡村小学几十年，我从未因任何原因耽误工作，小病带病坚持，大病利用节假日到医院治疗，几次手术都赖到假期去做。就连家里办丧事我以没有放下过学校工作，将家里的事情安排好，仍然到校坚守工作岗位，从未因家里办丧事而放过学生一天假，工作中不找借口只找方法，不讨价还价，任劳任怨，以工作来证明自己、充实自己、提高自己，正如我给学生们写的校训一样“自尊、自爱、自信、自强！困难，战胜它！难题，攻克它！做完美的自我！做生活的强者！”。
职业认识
我是一个草根教师，参加工作37年一直在村小工作，包班教学35年多（病情加重后才没有包班），踏踏实实、勤勤恳恳的工作态度对待每一天的工作，在我的人生观里，人的一生总是要忠诚一次，总要做好一件事，既然我选择了乡村教师，除了对乡村教育事业的忠诚还能选择什么？乡村教育总要有人去做，更加需要教师去做，我也深深知道，教育人从事的是修己渡人的神圣事业，教育好我们的学生就是一件大功德，即使这条路充满荆棘也要好好地走下去，做到最好的乡村老师，那是方法问题，甚至还需要天赋，因为教育是门艺术，但一个安不了心做老师的人，肯定做不了最好的老师，我经常爱对年轻教师讲的一句话“你就算不能给社会培养一个人才但绝不能教个人渣出来吧”，虽然很多人看不起乡村教师，但我们自己要看得起自己，就当别人往高处走是人生追求，我在村小追求人生，我深信，安心工作才是解决一切问题的唯一途径，我就安安心心地做一个乡村教育的“摆渡人”，把孩子们送到他们理想的彼岸何尝不是一件幸福的事。根据我多年来对乡村教师工作的体悟，我撰写了25000多字的教师修养文章《做新时代合格乡村教师》
教学业绩
我虽是一个草根教师但也是一个有思想的人，在我的教学生涯中一直坚守着一个人民教师的本心，踏实、勤奋工作，积极进取，对党和人民负责的工作态度，边教学、边学习，边思考，边大胆尝试，崇尚科学，注重学生智慧层面的育人教学，结合乡村教育设计了许多适合乡村学校的教学方式，学生成绩在同类学校中一直排在前面，并把我有效的科学方法与老师们共同分享，促进了教师们的成长，提高了教学质量，在我和教师的共同努力下，我校的教学质量在同类学校中一直名列前茅。优生率一直处于领先水平，我校近几年教师在县级、片区、校级公开课、示范课中都获得了较好的成绩，今年的毕业班在同类学校52个班中排名第四，我所任学科始终保持在全县同类学校的前几名。桂坪小学2008级2010、2011级毕业班总人数60多人有18人考上大学，一人读研究生，其他在读学生从中学老师及社会各方面回馈的信息，我校出去的学生不论在学校还是在社会，发展都比较好。
教改探索
教育之法，法无定法，教，然后知法也，这是我在多年教学中的感悟。我是一个思考型、反思型教师，为了开展好乡村教育，我一直边教学边思考、探究、尝试，如何将教育教学与自主学习相结合，自主学习与互助学习相结合，学习与做人做事相结合，知识与能力训练相结合，文化知识的传授与素质教育相结合的教学模式，努力培养学生综合素质、灵活运用所学知识解决实际问题的能力，并设计了一些适合乡村学校的激趣为主的自主学习、自主训练方法：克服农村留守孩子回家无人管或管理涣散的问题。设计有：①有效预习模式，让预习不在是一句空话；②一日三问学习模式，使学生与学生之间互相学习，共同成长，学困生得到提高，学优生得到再认识，在巩固；③知识点的强攻模式，趣味教学，给学困生展示错误，学优生展示才华；④师生双重角色模式；⑤激趣的“绘声绘色的表情背诵模式”；⑥以做代读的“一拖三的角色转换复习巩固编仿题训练，促进有效复习”等，撰写了切合乡村教学经验文章37篇60000多字。
管理提升
最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。我在2012年开始探索“三自教育”模式，该模式很好地将学与习进行有机地结合，重教育淡化管理，以培养学生自我管理能力，提升学生综合素质为最终目的，充分体现学生为主体的人性化管理，促进了学生的自学能力、自我管理能力的提高，隐去老师，成就学生，学生在校，在班级，人人参与学校、班级管理、人人接受管理，人人参与教育，人人接受教育。有效地加强了班级学生良好学习、行为习惯的养成，保障了学生安全。在班级安全管理方面一直是我校工作的重点，我校在公路旁边，原来学校没有围墙，经常有各种车辆开进操场，压坏操场，危及学生安全，于是我带领我班学生在操场与公路接壤处挖壕沟，慢慢的全校师生都参与了进来，4天课余时间就建起了一条长27米宽0.7米深0.5米的校园安全壕沟，从此再无车辆进入操场，为学生建起了一道安全防护栏。学生上学的路太烂了，经常带领学生修路，和学生们一边劳动一边将劳动的战场当德育课堂，让学生在劳动中深切体会人生的意义和价值，考虑到学生回家路上安全建立了适合乡村小学安全教育管理的“平安回家队”，体现自主管理教育的“安全花草防护栏”。10年来学校无一起重大安全事故发生，无一起家校矛盾发生，无一起社会纠纷发生，维护了正常的教学秩序，该模式得到了来至省、市、县专家的认可。自尊、自强、自信、自爱，自主成长、自主创造正成为我校学生自我激励、自我教育的主旋律。本县许多学校老师来校参观交流， 2016年在长宁竹海中学全县校长会上我将桂坪学校的管理作经验交流发言，2017年在希望片区教师交流会上作经验发言，2017年在长宁县教育中心全体教师来校参观交流时作经验发言。桂坪的“三自教育”管理模式在全县起到了很好的示范作用，开启了乡村教育的新模式。
团队合作
常言道、执于一念必受困于一念，个人的智慧毕竟是有限的，因此在学校，我始终保持阳光心态、阳光执教，团结协作，崇尚民主，学校、班级重大问题决策上，多听老师学生意见，对教师工作和学生的学习，多肯定、包容、鼓励，对学校发展有意义都给予肯定，比我的方法还科学，我的停下来按你的去做。我深知办公室、课堂上鸦雀无声，回答问题时小心翼翼，这不是什么好事，这不是真正的同志和师生关系，尊重、理解，平时多给青年教师讲讲工作体验，付出与收获的因果联系，正确的教育观，教给他们一些工作的方法和技巧，给他们尽可能展示自己能力的平台，包容他们的失误、理解他们经验的不足，主动承担他们工作中的一些失误后果，因此我校教师团队，班级的团队意识较强，不论学校有什么重点工作下来，老师、学生都不计得失、积极参与。根据我多年乡村教育体会和认识，我撰写了22300多字的《初为乡村教师》与老师们分享，让年轻教师更好地开展乡村教育工作。学校团结、民主、和谐、奋进的良好氛围，涌现出了一批业务能力强、思想纯正、工作作风过硬教师，校级、县级、市级优秀教师不断涌现，我的工作也得到老师们的大力支持，先后被评为“优秀教师、优秀辅导员、县优秀教育工作者、优秀共产党员、最美长宁人，四川省优秀乡村教师”等荣誉称号，被当地村民选举为“长宁镇人大代表、长宁县人大代表”。
育人成效
教师工作是以人育人、以行导行的工作，在学校工作中我始终保持积极进取、求真务实、开拓创新、任劳任怨的工作作风，为学校师生起到了很好的示范作用，我校学生在学习习惯、行为习惯，团结互助、乐于奉献、热心公益、积极进取等方面的表现都较为突出，多年来，我一直奉行学生是校园的主人、学习的主人，学校的事、学生的事尽可能由学生来做，学生学习、生活的校园文化用学生的双手来布置，现在学生们每天到校就能有序开展自己的小主人工作，学校事、班级事人人主动参与进来，校园环境卫生工作，功能室卫生、器材整理，图书室借还、整理，午间少先队广播室的主持，播音员的轮换安排，背景音乐的管理，行为引导员、观察员的轮换，班级荣誉栏的评比打分，大课间阳光体育的组织开展等学生们都能正常、有序地开展，一个个小主人、小能人在校园里显得是那么的可亲可爱，除了学生的学习成绩上去了，其它能力也得到锻炼和提升，常常有过往的村民、行人、来校的领导、老师驻足观望，摄像，以得到了来至上级、家长、社会的好评，桂坪学校积极向上、团结奋进的校园氛围赢得了良好的声誉。
智慧火花
乡村学校教育最现实的问题就是留守儿童的教育、管理，和贫困家庭学生的教育管理问题，我每期坚持最少带领教师进行两次家访，走进留守、贫困学生的家庭，收集了解具体的情况，为学校教育开展提供依据，给贫困学生送去衣物、学习用品、力所能及的经济帮扶，学校学生中，留守儿童几乎占在校学生的70%～80%，有些留守儿童几年都没有与父母见面了，多数留守儿童与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，还有的是寄养在亲戚朋友处，监护人仅仅起到喂养的作用，至于学生的学习、综合素质的培养较欠缺。贫困家庭一般都存在教育的贫穷，家长对孩子的学习、教育管理意识淡薄，为学校教育的开展带来许多问题，为此我校针对留守儿童和贫困家庭儿童教育问题开展了“三自教育”，建立了“平安回家队”和独具特色的大课间“行为引导教育”，核心就是体现以学生为主体，培养学生自理能力、独立能力，在不完全靠家长协助的情况下以德育教育为抓手去思考开展各种工作，把课堂延伸到课外、校内延伸到校外，经常开展各种活动，让玩与学结合，开展“野外情景教学，野外环保教育、爱我家乡教育”等，健全留守儿童资料库，做好留守儿童心理辅导，开展形式多样的留守活动，通过“三自教育”，尽可能靠自己来管理自己的学习、生活。同老师们设计了体现“三自教育”的校徽，建立了安全方面的“平安回家队”，我设计的“关爱留守爱心标识”校园歌曲“桂坪情思”，在全县乡村学校教育中引起了很大的反响，宜宾市两任总督学对我的工作给予了高度评价及省市县领导的好评，全县中小学校长，老师多次来校观摩交流。我的事迹在《教育导报》 2018年第19期第4版、宜宾市“新三江周刊”2017年12月28日、长宁县“竹海报”等多家报刊上报道。
从近年来家长、社会的反响，我校留守学生、贫困家庭学生的学习、生活、工作能力都得到了大大的提升，无一人存在心理问题。
幸福瞬间
2012年春期的一天，我正在教室里看书，一个叫曾新梅的女学生对我说：“老师，你教我们跳舞吗？”我说：你看老师这个体型，这个年龄怎么跳？（那时我已经49岁了，身体肥胖。）她告诉我说：“向用梅同学会跳，你叫她教我们吗”，于是我叫来向用梅，问她会跳什么舞蹈，她说会跳“感恩的心”，于是我就让她教全班的同学，她很自信地教全班同学跳，我一边看，一边思考，如果学生能会一些舞蹈与大课间的体操交替进行就可以代替大课间天天做厌烦了的体操不是更好，不一会学生们基本就跳会了，后来我问她在哪里学会的，是谁教的？她说拿妈妈的手机搜来看着学会的，我想这还不方便，于是我回到家就在电脑里搜，选择中意的下载下来，第二天我把电脑带到学校，下课就让他们看着电脑学习，丰富了课间，愉悦了身心，锻炼了身体。我班学生跳会了就在大课间教其他班的学生，这就是我校最早的大课间，为了使大课间舞蹈丰富多彩，每隔一段时间又学一个，慢慢的学生们就掌握了几十个舞蹈，每天跳的都是不一样的，时时都有更新，轮换着跳，每周轮回还跳不完。
体育锻炼身体，艺术愉悦身心。我从此开启了桂坪小学大课间的新形式。
别样的安全防护栏
在桂坪小学的操场分上下两个，上操场与下操场之间有一米多高的坎子，孩子们经常在坎子边玩耍，时不时就有学生掉下去，有摔破皮，有摔起包块的，曾经还有一个叫李小兵的三年级学生从坎子上摔下去把手摔断了，花了1000多元钱，为了学生的安全我找学校领导要求修防护栏，或用不锈钢管来焊一个防护栏一直未果，思考一直定位在要学校领导想办法，2011年的一天课间时，我正在提醒学生不要到坎子边玩耍，以免摔下来，这时，一个四年级叫郑冬的学生走过来对我说：老师，你叫同学们一个人拿盆花来放在这坎子边上，同学些就不会在坎子边耍了，就不会滚下来，又可以让我们的学校好看些。我听了眼前一亮，不错，我怎么就没有想到，当即表扬了郑冬同学后，马上集合全校学生，将郑冬的想法讲了出来，第二天同学们就带来了不同的花盆，有塑料瓶的、有洗洁精壶做的、有油瓶做的，栽的植物也是品种繁多，有栽花草的、有栽草的、还有栽了菜拿到学校来，各种各样的盆栽放在坎子边一排，虽然有点不伦不类但也还是别有风景，每天同学们都在给自己的花草浇水、管理，放假就带回家养，开学又带来，从此在这坎子边再无学生从这里掉下去过，学生的安全得到了很好的保证。
这两件事给了我很多的启发，让我明白了一个道理，一个人是有智慧的，有创造性的，但更多的是局限性。学生一样是有智慧、有创造性的，这两件事为我后来开展“三自教育”奠定了坚实的基础。
