作者：尹红 单位：德阳市第一小学
作文教学中，我喜欢从学生中捕捉镜头，以学生为描写对象，以学生的生活为描写内容。我的范文中，有安静的小男孩，也有调皮的“小鬼头”；有孩子跳绳的特写，也有全班孩子一起读书的动人场景。这样的作文教学很吸引学生，也对学生的写作很有帮助。而我在这样的教学过程中，慢慢发现以学生为蓝本的作文教学还起着另外一个意想不到的作用，不知不觉中我赢得更多学生的信赖。因为孩子们在我的范文中感受到我对他们的关注，对他们的了解，认可，喜欢。于是，许多孩子为成为我的主人公而骄傲，许多孩子盼望着成为我笔下的主人公。而这样的范文也为我在班上树立了好些榜样，同时也冲淡我和个别学生之间的矛盾。
二年级的秋季运动会，一个男孩比赛过程中掉了鞋子，但却放弃鞋子继续跑下去。在七八岁的孩子眼中可能觉得惊奇，但不会深入体会。于是我除了表扬，以班上一个学生的角度写下《我的同学》：
“只见古今来左脚向前跨出一步，身体前倾，两眼紧盯着前方。‘预备’！砰！枪响了。我紧盯着古今来，只见他像离弦的箭一样射了出去。十米、二十米……他遥遥领先。”
“突然，他的一只鞋子从脚下飞了出去，他的脚步慢了下来。后面的同学一下子超过了他。我们的心都紧张得怦怦直跳 。我心想，他这下肯定跑不了了。就在我们叹息着的时候，意想不到的事情发生了。只见古今来竟然大步向前冲去。”
孩子们在我的感动中体会到欣赏，感受到佩服，也体会到坚持不懈是了不起的精神。从此大家记住了故事的主人公，而说到这个主人公，便不由自主想起这件让人感动的往事。
再说班上有这样一个男孩，“好动”是他最大的爱好。他好动并不只是爱蹦爱跳，而是主要体现在他对待同学的态度上。我采取了很多办法，这孩子改变很大。后来讲述学生写人的文章，我写了《这样的男孩》这篇范文。
“在和这个男孩“斗争”的过程中，我发现他并不是怀着坏心眼去逗弄别人。就比如说跳绳吧。他想跳，可是却不懂得和同学怎么交流。看见别人跳得那么有趣，‘我也跳一跳’的念头有了。于是，就这么兴冲冲地跳了进去。哪知道不但没有跳过去，还把正在跳的同学撞翻了。可是，却不懂得道歉，赶紧夹着尾巴逃走了。”
“可是，就是这样一个小坏蛋，却每天早上来了后，为我泡茶。”
“突然，一个小小的身影出现在我面前：‘尹老师早上好！’还有什么更高兴的事情吗？”
“后来，这件事每天发生着。即使在下着大雪的那个早上，我仍旧喝到那个男孩为我泡的茶。”
我相信这篇范文让我赢得他的心。他感觉到我并没有因为他的那些缺点瞧不起他，他更多的体会到我对他的信任和喜爱。我至此成为他的朋友。而这样的一篇小作文，也让别的孩子感觉到老师并不会因为某个孩子的缺点或者犯一个错误从此就否定了他。
王钰清是一个很文静的女孩，做事认真，一直很让人喜欢。可是三年级刚开学的那个秋季，不知怎么回事完全变了一个人。作业几乎是敷衍了事，连续几次周记都是寥寥数语。提醒不起作用，批评后有些改变但极为勉强。后来我在家长那儿了解到，以前她和奶奶住在一起，因为奶奶是一位退休老师，因此对她的作业要求很严格。这学期，她和爸爸妈妈住在一起，爸爸妈妈几乎不过问她的作业，于是便来了个180度的转弯。从这儿可以看出她还没形成学习的自觉性。在我和家长交流后，她家决定还是由奶奶来管理她学习上问题。很快，她又开始进步。而我抓住这个机会，写下《我又认真了》。
“又是一节语文课，尹老师滔滔不绝地讲着《风筝》一课，大家争先恐后地是说着自己的看法，突然，教室里响起一个清脆的声音：‘那美丽的水花告诉我们，他们一定能找到丢失的风筝。’啊，是王钰清，她的神气又回来了。”
那一天，当我读着篇文章的时候，她的眼睛是那样明亮。从那以后，她再也没有懈怠过。而其他孩子也从这篇文章中收获到，优异的成绩需要认真。只要认真，我们便会有所收获。
我常常把为集体服务的孩子做的事及时写出来，因为这样对形成一个有团队精神的班集体很重要。胡捷睿主动争取为在学校吃午餐的同学收拾碗筷，一方面我很感动，另一方面我也有些担心，害怕这个小个子孩子做不好这件事。结果与我所想大相径庭，高兴之余我赶紧写出《我班的胡捷睿》。
“说干就干，胡捷睿迅速地把塞子里的碗叠在一起，又平放下去。这小子，还真看不出。神奇的还在后头。一个一个的同学把碗递给他，他依次排列，碗在塞子里被围成了一个圈。尹老师看着，露出了赞许的目光。我们班在学校吃午餐的同学多，现在，他接过同学递过来的碗，巧妙地塞了进去。一个食堂工人从教室门口经过，笑着说：“哦！”
这样的肯定常常有意想不到的收获，这样的肯定，能让更多的孩子愿意为集体服务，认识到为集体服务是多么光荣的事。
低年级学生常常很直观地判断别人所给予他们的情感，他们总是找机会想让你称赞，而老师是不可能把眼光停留在一个孩子身上的，于是有些孩子就有一种受伤的情感。为此，我写过这样的作文《一班精灵》。
“每一个孩子在我眼中都是一道风景，每一个孩子都是我心中可爱的精灵。”
“说他调皮吧，可我明明看见他扫地时是那样的认真。”
“说他浮躁吧，昨天我还发现他静静地坐在那儿看课外书。”
“面对这样的一班孩子，你会讨厌吗？看看这一朵很美，看看那一朵很逗人喜爱。总之每一个有每一个的特点，每一个有每一个的味道。每一个都让你喜欢。”
听着这样的语句，每一个孩子的脸上都洒满了阳光。那时你根本无需太多的解释，每个孩子足以感受到你对于他的那份爱。
我喜欢写这样的范文，用不着绞尽脑汁地思考，所有的语言都是很快乐的涌进自己的思想中，然后又如同欢快的溪水，轻快地流淌进孩子们的心中。
