《教育导报》讯 为继续深化课堂教学改革和落实课题研究成果，10月13日，沐川县初中道德与法治胡克高工作室送教凤村学校，工作室全体成员和部分学校道德与法治教师46人参加送教活动。
实验初级中学教师彭刚和沐溪初级中学教师周燕同课异构执教九年级上册《延续中华血脉—中华文化根》，展现不同风格的结构化教学。彭刚课前充分分析教材，以层层递进的引导，将知识点巧妙衔接、环环相扣，再以丰富的图片、视频、活动作烘托，引领学生掌握知识的同时提升情感意识。周燕以饱满的热情调动学生，以文化演变过程的视频引入，引导学生找出整体知识点，再以恰当的情景创设为依托，带领学生一步一步解开知识的谜题，整个课堂结构紧凑，内容丰富。
课后，两位同课异构教师对执教课例作结构化分析说明，听课教师分两组讨论分析他们的教学设计和课堂表现，针对不合理环节提出优化方案。各组成员积极参与，认真讨论，各抒己见，不仅为两堂课提出了优化方案，也蹚出合作研讨式教研的新路子。
凤村学校教师屈婷执教备赛课《生命可以永恒吗？》，带领学生在游戏中体验母亲孕育生命的不易，在折纸活动中体验生命的短暂，引导学生在学习知识的同时感受生命的意义。整堂课学生积极配合，主动参与，流畅高效。课后，县教师进修学校初中道德与法治教研员罗朝辉作针对性点评与指导。
高笋学校教师黄红翠以《以市级微课大赛获奖作品“做负责任的人”为例——如何落实结构化教学》为题作专题分享。黄老师结合自己的教学实践，从教学目标到课中内容、再到课堂小结，阐述各部分如何进行结构化设计，为大家提供了借鉴和思路。
利店中学教师王亚军以《基于道德与法治核心素养下我的结构化教学实践和探索》为题，分享她对结构化教学的理解；从知识预习、课堂深化到知识应用，各部分结构化教学的思路和方法，让参会老师获益多多。
工作室主持人、沐溪中学教师胡克高作市级课题《基于核心素养的结构化教学设计》结题展示。肯定参研人员的努力和付出，分析说明课题的形成过程、主要内容及后期发展方向和应用等，提出课题研究展望，希望每位成员努力提升自己，行动起来，为推动课题研究贡献自己的力量。
本次送教不仅送来了秋天的一缕暖风，送来了课题研究的一波助力，更为全县“道法”教师送来了一捧滋养的甘露。
