《教育导报》讯（罗光永）“老师，我的同学老是给我取外号，我真的很委屈，我该怎么办？”
“老师，我的妈妈最近给我生了个弟弟，我觉得爸爸妈妈不再喜欢我了，他们的眼里只有弟弟，是不是我已经成了多余的了？”
“老师，食堂阿姨态度差，总对我们吆三喝四的，建议对她进行谈话。”
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11月6日上午，昭化职中负责“校园悄悄话信箱”管理的老师打开信箱，取出学生来信。此次学生来信52件，除反映自己的心理困惑外，还有21件反映的是学校管理方面的问题。
“学校特别珍视学生的来信，尤其是反映学校管理问题的。”昭化职中副校长熊大钊介绍说，本次学生反映的问题主要集中在学生食堂管理、学生住宿条件改善、学生周末管理三方面。学校根据学生反映的问题，分别安排总务处、政教处回复并解决，时间不超过3个工作日。
2023年春季学期，昭化区聚焦学生心理问题疏导、师生关系融洽、管理策略优化等方面，印发了《关于设立校园“悄悄话信箱”的通知》，全区39所中小学设立“校园悄悄话信箱”49个，配备专（兼）职管理教师96名。截至10月底，共收到学生来信1980余件。
昭化区位于四川盆周山区，为农民工输出大县区，近五年留守学生占比52.6%。亲情关怀缺失、家庭教育缺位，21%左右的孩子出现不同程度的性格孤僻、学习生活习惯较差问题。
“留守学生是弱势群体，需要我们付出更多。除关心他们的学习生活外，更需要我们关注他们的心理健康问题，促使他们形成健全人格、培育健康心理。”昭化区卫子初级中学教师范明国介绍说，“校园悄悄话信箱”设立以来，学校坚持每天开箱取信、研读回复。据统计，学生反映自身心理健康问题的信件占比72%左右，学校采取师生“一对一”的方式及时给予学生心理辅导和疏导。小小信箱，解决了学生有话“不愿说”“无处说”“说无回应”的大问题。
“我们设立‘校园悄悄话信箱’，就是要搭建一个学生可倾诉、教师可聆听的平台，畅通学校、学生双向沟通渠道。近一年来，信箱成为孩子们最知心的朋友，他们以信箱为纽带，学习健康成长知识，主动化解思想矛盾，融洽师生、生生关系，调解学生家庭矛盾……”昭化区教育局局长刘德清介绍说，为形成“校园悄悄话信箱”设立长效机制，区教育局研制了相应管理办法，明确了学校党组织的领导职责、对应处室的回复办理职责，对回复时限、质量作出了明确要求，用“小信箱”解决学生成长、学校管理“大问题”。
