作者：陈姗姗 单位：成都市海滨小学
最近教育热词“核心素养”是教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出的。刘坚老师介绍：其实“核心素养”一词，尽管不同国家的表述不同，但都表达了不同组织、国家和地区对于未来的公民到底应该是什么样子、应该具备怎样素质的追问。我国专家也指出，“学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。那么具体到英语学科的核心素养又是什么呢？根据最新的英语课程改革方向，英语学科核心素养应包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。在这一背景下，我对自己英语课堂中发生的小故事有了更深的思考，特别是培养学生的必备品格这方面，希望能总结出一些经验与方法，促进孩子们思维与能力的全面发展。
英语课本是孩子接触西方国家文化要素的最主要载体，内容包括生活习惯、风土人情、社会公约等，再往深的探究，还会涉及到审美情趣、价值观念等。孩子们通过英语课本可以了解多种文化，感受文化间的差异，还能从差异中构建多元的思维习惯，在多元的文化视角下认识自己，认识世界。所以我重视对课本的研读，找到相关的契合点，就会与孩子们一同探讨。
北师大版六年级有个单元的重点是让学生学习比赛中、生活中的规则与警示语的英文说法，如禁止说话（Don’t talk）、阅读告示（Read the rules）、小心积水（Watch out for the puddles）、游泳前请洗澡（Take a shower before swimming）等。在不断问答、做题、操练重点句型的过程中，学生的学习兴趣越来越低，于是在完成“泳池里的规则”听音排序这道题时，我没有按照惯常的方式让学生完成练习，而是在听音前让学生先按照自己的想法，给图片中的游泳顺序进行排序，如此不仅让学生有了自己的思考空间，也为后面的信息差进行了铺垫。一般情况下我们为了自身的清洁会在游泳后洗澡，可是这道题洗澡却在游泳之前：Take a shower before swimming。绝大部分孩子在这里都产生了疑问，于是在我讲解时听的特别认真：游泳前要先沐浴是因为下水前先冲洗掉你身上的污物和汗水,夏天时先淋浴对身体有一个降温的过程,能减少下水时温差带给身体的伤害。“Why should she wear a swim cap before swimming?”有学生紧接着对另一幅小女孩正在戴泳帽的图片也提出了自己的疑问，对这个问题我一改往日有问必答的习惯，先卖了关子，让学生们自己猜测为什么游泳要带泳帽，学生们很快就答到点子上：为了卫生防止游泳时头发掉到水里，当然我也补充了其他的几个原因一是起到保护游泳者头发的作用,因为游泳池的水含氯量标准要比自来水要高很多,如果不带泳帽经常游泳的话头发会比较干燥.二是减少一点阻力,提高自己的游泳速度，并顺势总结了一下：其实国外的一些好的做法早已经在我们周围慢慢开始实行，你们还能说说生活中我们受国外影响后的一些好的变化吗？于是班上展开了一场好久未见的热烈的讨论，在汇报的时候还真有好几组学生答的上来：垃圾分类，聚会AA制等。虽然这节课一半的时间我们都在用中文思考和表达，但我可以确定对于Take a shower& wear a swim cap before swimming学生们记得比什么都牢固，对与这种更为科学的游泳规则学生记得比什么都长久。
除了课本，英语课堂更是培养学生英语学科素养的主阵地。学生在课堂中通过各种方式对语境中词汇、语义、语法的音、形、义之间进行认知，进行思维的提升，进行文化的拓展从而形成学习的能力，但有时候课堂中课本外的“突发性事件”学习也能不同程度的帮助学生提升思维，拓展文化，端正学生情感态度与价值观。
英语课课前一般都有热身活动，目的是吸引学生注意，巩固之前所学内容。还记得北师大版一年级有一首关于动物与动作的韵律歌（rhyme），为了让孩子们更形象的记忆，我对大象（elephant）、青蛙（frog）、鱼（fish）、鸡蛋（egg）设计了专属动作，而对于走(walk)、跳(jump)、游(swim)、滚(roll)这些动作则鼓励学生起身原地做出动作来。
上课时，我说：“请你在自己的位子练习，an elephant can walk……”后，学生自主练习，但问题出现了，前排的一位学生由于没按照老师的要求，随意跑到别人位子上做动作，冲撞到另一个小朋友，导致那位小朋友的头碰到了教室最后排的花瓶。事后在班主任的协助下，迅速将受伤小朋友送往医院，幸好没有大碍。但借助这次危险事件，我专门对学生们进行了一次品格教育。首先我请全班小朋友评价这件事的对错，讲一讲他们的想法。目的是要让每个孩子认识到，在课堂上，在生活中，不管什么事情都要把自己的安全，把他人的安全放在第一位，特别是活动时，要对自己负责，保障自己的安全，更要对其他小朋友负责。一定要听从老师指挥，不能因为自己的任性而对别人的造成伤害。如果伤害到其他小朋友应该对自己犯的过错负责，承担后果。之前犯错的小朋友也确实意识到了自己的错误，主动承担起了后果并当着的全班小朋友道歉，请求受伤害的小朋友原谅。至此这件突发事件完满结束，孩子们也更遵守课堂规则，相信以后他们在行动之前一定会先思考：自己的行为是否会对自己或他人造成伤害，因为他们已经知道不仅对自己负责，也要对他人负责。
正如前文提到的，现在各国的教育都重在培养适应终身发展和社会发展需要的人才，作为一名小学英语老师，我们就从自己手上的课本，自己可以控制的课堂开始，不要局限于那点滴的语言知识，要挖掘更多的可能的学习点，帮助学生形成关键能力的同时培养必备品格，成为一名正在的世界公民
