姓名：赵静
学校：攀枝花市西区格里坪镇小学校
乡村任教年限：19年
自我陈述
十九年以来的教学生涯，我一直坚守在我的家乡攀枝花市格里坪镇小学的村小办学点。村小条件艰苦，经常缺水断电，到农户的水井提水和晚上点蜡烛工作是常有的事。宿舍也简陋，如果遇到刮风下雨，还经常会漏雨下来打湿床上用品；宿舍里还没有单独的卫生间，要用学校的公共卫生间。洗澡也是件困难的事，没有浴室，没有热水器，自己烧水端到公共厕所里面洗。除此之外，我们不仅自己烧火做饭而且还要给学生做饭。尽管条件如此艰难，我依然愿意留下来，为家乡的孩子能在这里享受公平而有质量的教育，做我能做的事情。
在教学工作中面对种种困难，我努力学习、虚心求教，反复实践，探索出一套适合农村孩子的有效教学模式。学校的“262”教学模式探索有我的汗水，更有我的成果。为了提高自己的业务水平，我积极参加各种教研和培训，披星戴月步行很远的路，赶很久的车去参加学习。尽管这样我仍然没有放弃任何一个孩子。以爱心去关爱留守儿童和残疾儿童。新庄有个叫马为芬的彝族孩子，家住盐边温泉乡，哥哥妹妹加她三个人租住在一间只有二十平左右的房子里，经常吃素菜，有时还没有菜，只有用开水泡饭。冬天穿单薄的衣服，盖的被褥也很薄，孩子严重营养不良经常生病。于是我把家里自己孩子的衣服给她们穿，给她们买些东西……五年级下期结束以后，因为家里的原因孩子被接回温泉乡上学，一周后的一天孩子爸爸给我来电话，说孩子开学这几天一直不说话、一直哭，当孩子接过电话时说的第一句话是：“赵老师，我还能回到你的班上上课吗？”那一刻我流泪了。告诉她“孩子，回来吧！你的座位老师一直给你留着”。回来以后孩子比过去还要努力，六年级毕业以优异的成绩被十二中初中衔接班录取并获得资助。烂坝办学点工作期间，我参加了关爱残疾儿童，送教到家活动，对学籍在本班学生马睿欣进行送教到家。刚开始孩子对我很陌生，可时间长了，孩子喜欢上了我，一个年龄13岁，可智力只有几个月的她每次看到我那兴奋和脸上的笑容，我就知道我做到了。
作为村小一线教师，我以爱心关爱孩子，以母亲般的爱去对待每个孩子，看到孩子健康快乐的学习知识，看着每个孩子脸上洋溢的笑容。我明白我的付出是值得的，我的坚持是有效。我为我最初的决定自豪，我为孩子脸上的笑容感到无比的欣慰。
我想：路是人走出来的，教育事业的道路上不是那么顺顺利利就可以走下去。我坚信，无论多难多险的路，只要我愿意走，坚持走，一定能走过去，而且会走得很精彩。无论条件多么的恶劣，只要我愿意用心换心，我愿意将心融入，我依然会感到无比的快乐。
工作经历
1999年9月～2008年7月，任教于攀枝花市格里坪镇金家村办学点。其中2006年9月～2008年7月因为学校的合并，教师的调离，由原有的四个年级四个班变为两个年级两个班，本人在金家村任复式教学两年。
2008年9月～2010年7月，调任攀枝花市格里坪镇经堂村办学点。
2010年9月～2016年7月，调任到新庄村办学点。其中，2012年9月～2013年7月参加攀枝花市“百村支教”活动，交流到攀枝花市仁和区太平乡革新村办学点支教。
2016年～2018年，因新庄办学点的合并，调任到攀枝花市格里坪镇烂坝办学点任教。
职业认识
教师的天职是教书育人，到哪儿都是站三尺讲台面对学生。我出生在攀枝花市西区格里坪镇农村，师范毕业以后，我回到了自己的家乡，因为我爱家乡的一草一木，更爱村里那些可爱的孩子们。十九年以来，我一直扎根格里坪镇村小办学点。面对孩子们那一张张纯朴可爱的笑脸，那一双双渴望求知的眼神，坚定我留下的决心。我生在农村、长在农村，面对农村的孩子就多了许多的亲切和关爱，我不顾一切的留在农村教学，就是为了能让家乡的孩子们在这里享受公平而有质量的教育，做我能做的事情。
教学业绩
在教学中我努力学习、虚心求教，反复实践，探索出一套适合农村孩子的有效教学模式。学校的“262”教学模式探索有我的汗水，有我的成果。任教这些年里，所任班级参加过很多次市区抽考、统考，每一次的综合排名都名列前茅。今年6月所任五年班级数学教学，在市抽考中获全区综合排名第一的好成绩。任教十九年，担任班主任十六年，所带班级曾获得过区先进班集体三次。
2006～2007学年度，因教育教学工作突出，被评为西区优秀教师。
2007年12月，撰写的论文《在现代远程教学中教师的角色发生了变化》获攀枝花市第八届现代远程教育技术优秀论文评选“三等奖”。
2012～2013学年度，被评为西区优秀共产党员。
2013～2014学年度，被评为西区优秀班主任，所任班级荣获“西区先进班集体”的称号。
2014～2015学年度，被评为西区优秀教师，同年被考核为优秀。
2015～2016学年度，被评为西区优秀教师。
2012年撰写的论文《基于小学数学活动经验中的几点思考》在教育教学论坛上发表，荣获一等奖。
2014年9月，撰写的论文《德育工作之我见》在攀枝花市西区中小学德育优秀成果评选中荣获“三等奖”。
2015年度，被西区区委组织部、西区人力资源和社会保障局考核为优秀。
2017年2月，主研课题《在新形势下探究小学生注意力的训练及培养》通过评审验收结题。
2017年12月，参加研究的课题《团队互助提高农村学校班主任整体水平的实践研究》完成结题。
2018年9月10日，评为攀枝花市西区优秀教师。
教改探索
在教学中，首先转变教师的观念，转变教育教法。在新型的教育理念里找到适合农村孩子学习的方法。从原来的传授者转化为引导者；角色切实的转变过来，以建立新型的教与学的关系。教师放手让学生大胆的去实践、去发挥。作为一名农村教师，特别是针对一个萝卜一个坑的这样的教学点的教师来说起了很大的作用，也减轻了我教学负担。面对种种困难我努力学习、虚心求教，反复实践，探索出一套适合农村孩子的有效教学模式，并参加学校的“262”教学模式探索，参加学校分层作业的设计和管理。
管理提升
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想；重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，将本校推出的“262”教学模式运用到教学中；工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
团队合作
我虚心求教，课下向老教师和有经验的教师探讨教育教学方法；主动和年轻教师分享教学中的成果，并指导青年教师认真备课、上课、批改作业；主动听青年教师的课，并给他们提出改进的意见。
2014年秋期，指导代课教师戴学林班主任管理工作和教学工作，2017年戴老师考入盐源县一个村小任教。
2016年9月～2017年7月，指导攀枝花市西区格里坪镇中小学校教师欧虹滟，通过备课-听课-评课-总结指导方式,在学校组织的教学技比赛中，获数学组“二等奖”，得到了老师们的认可和好评。
2016年9月至12月，对实习生钟维凤老师的数学教学指导，2017年钟维凤老师通过招考，考入盐边惠民小学任教。
育人成效
新庄办学点教学期间，我和彝族学生们打成一片，在每年的学校艺术节汇演中，都排练出以学校生源相符的舞蹈，让孩子们到台上展现自己的才华。
2014年西区艺术节中，指导学生沙红的美术作品获得区级二等奖。
在烂坝办学点教学期间，我培养了两个傈僳族的孩子吹奏芦笙，将傈僳文化融入到教学中，将傈僳舞蹈编制成学校学生的课间操，和他们一起载歌载舞。
2016～2017年的学校艺术节，我指导的学生马菡雪、陈如意的作品都获得了三等奖。2017年的傈僳舞蹈获得了三等奖。
智慧火花
面对教学中遇到的种种困难，我努力学习、虚心求教，反复实践，翻阅资料、查找资料；向一些有经验的老教师请教。为了提高自己的业务水平，我积极参加各种教研和培训，披星戴月步行很远的路，赶很久的车去参加学习。
在工作中，我经常会遇到不如意的事情，如家访被家长拒之门外，不搭理你，不接你电话不配合你工作等等。遇到这样的事情我不骄不躁，主动联系家长，和家长谈心，把家长当朋友接见，让家长喜欢上自己，并主动联系你，和你谈孩子的情况。这是我不厌其烦的和家长谈天，谈孩子的学习和生活。教给家长一些有效的家庭教育方法。
面对调皮的学生，我是说服教育，再者就是家校配合一起管理孩子。对于学困生，我是耐心加爱心，一边耐心的辅导他们，一边是从生活中去关心他们，感动他们，使他们主动把心放到学习上来。平时多鼓励孩子们，走近孩子，去关心他们，去引导他们。
幸福瞬间
工作中，我不放弃任何一个孩子，以爱心去关爱留守儿童和残疾儿童。我经常进行家访，经常和孩子们聊天，走近孩子们的生活，去关心他们，去引导他们。
新庄有个叫马为芬的彝族孩子，家住盐边温泉乡，哥哥妹妹加她三个人租住在一间只有二十平左右的房子里，经常吃素菜，有时还没有菜，只有用开水泡饭。冬天穿单薄的衣服，盖的被褥也很薄，孩子严重营养不良经常生病。于是我把家里自己孩子的衣服给她们穿，给她们买些东西……五年级下期结束以后，因为家里的原因孩子被接回温泉乡上学，一周后的一天孩子爸爸给我来电话，说孩子开学这几天一直不说话、一直哭，当孩子接过电话时说的第一句话是：“赵老师，我还能回到你的班上上课吗？”那一刻我流泪了。我告诉她“孩子，回来吧！你的座位老师一直给你留着”。回来以后孩子比过去还要努力，六年级毕业以优异的成绩被十二中初中衔接班录取并获得资助。
烂坝办学点工作期间，我参加了关爱残疾儿童，送教到家活动，对学籍在本班学生马睿欣进行送教到家。刚开始孩子对我很陌生，可时间长了，孩子喜欢上了我，一个年龄13岁，可智力只有几个月的她每次看到我那兴奋和脸上的笑容，我就知道我做到了。烂坝学校的彬是个单亲家庭的孩子，跟父亲生活。有一次我看他中午吃泡面并询问他，他的回答瞬间让我留下了心疼的眼泪。他说：“爸爸在外打工几天没有回来，家里没有了米。”作为他的老师我更像父母，心酸的感觉让我控制不住眼泪。我把做好的饭菜盛给他，问清楚他的爸爸当天就能回来我才放心。以爱心感动孩子，以爱关爱残疾儿童，有多少付出就有多少回报，孩子回报你的是学习，是脸上的笑容。
